Er barnet mitt begavet?

Hva er høyt intellektuelt potensial?

Høyt intellektuelt potensial er en funksjon som påvirker en liten del av befolkningen. Dette er personer med en intelligenskvotient (IQ) over gjennomsnittet. Ofte vil disse profilene ha en atypisk personlighet. Utstyrt med en trestrukturtanke vil mennesker med høyt intellektuelt potensial være veldig kreative. Overfølsomhet finnes også hos begavede mennesker, som kan kreve spesielle følelsesmessige behov.

Tegn på forhastethet: hvordan gjenkjenne en begavet baby 0-6 måneder

Fra fødselen åpner den begavede babyen øynene sine vidt og ser på alt som skjer rundt ham med oppmerksomhet. Hans granskende blikk er glitrende, åpent og veldig uttrykksfullt. Han stirrer inn i øynene, med en intensitet som noen ganger forvirrer foreldre. Han er i konstant beredskap, ingenting slipper unna ham. Veldig omgjengelig, han søker kontakt. Han snakker ikke ennå, men har antenner og oppfatter endringer i morens ansiktsuttrykk umiddelbart. Den er overfølsom for farger, syn, lyder, lukter og smaker. Den minste støyen, det minste lyset som han ikke kjenner vekker hans overvåkenhet. Han slutter å suge, snur hodet mot støyen, stiller spørsmål. Så, når han får en forklaring: "Det er støvsugeren, det er en brannvesenssirene, osv." », Han roer seg ned og tar flasken sin igjen. Fra første stund opplever det tidlige barnet rolige oppvåkningsfaser som varer mer enn åtte minutter. Han forblir oppmerksom, fokusert, mens andre babyer bare er i stand til å feste oppmerksomheten i 5 til 6 minutter av gangen. Denne forskjellen i hans evne til å konsentrere seg er kanskje en av nøklene til hans eksepsjonelle intelligens.

Hva er tegn på forhastethet å oppdage fra 6 måneder til 1 år

Fra 6 måneder observerer og prøver barnet med høyt potensial å analysere situasjonen før det går i gang med en aktivitet. For eksempel, i barnehagen, lanserer ikke tidlige babyer seg selv inn på arenaen som de andre, de skynder seg ikke å traske, de observerer fint først, noen ganger ved å suge tommelen, hva som skjer foran dem. De skanner åstedet, vurderer situasjonen og risikoene før de deltar. Rundt 6-8 måneder, når han strekker seg etter en gjenstand, trenger han den umiddelbart, ellers er det et raseri. Han er utålmodig og liker ikke å vente. Den imiterer også lydene den hører perfekt. Han var ennå ikke ett år gammel da han sa sitt første ord. Mer tonet setter han seg foran de andre og hopper over enkelte trinn. Han går ofte fra å sitte til å gå uten å gå på alle fire. Han utvikler god hånd-/øyekoordinasjon veldig tidlig fordi han ønsker å utforske virkeligheten på egenhånd: «Dette objektet interesserer meg, jeg fanger det, jeg ser på det, jeg bringer det til munnen min». Ettersom han ønsker å stå opp og komme seg ut av sengen veldig tidlig, går barn med høyt intellektuelt potensial ofte rundt 9-10 måneder.

Gjenkjenne tegn på forhastethet fra 1 til 2 år

Han snakker tidligere enn de andre. Rundt 12 måneder vet han hvordan han skal navngi bildene i bildeboken sin. Etter 14-16 måneder uttaler han allerede ord og konstruerer setninger riktig. Ved 18 måneder snakker han, gleder seg over å gjenta kompliserte ord, som han bruker klokt. Som 2-åring er han i stand til å ha en diskusjon på et allerede modent språk. Noen begavede mennesker er tause i opptil 2 år og snakker med "subjektverb utfyller" setninger på en gang, fordi de forberedte seg på det før de begynte. Nysgjerrig, aktiv, han rører ved alt og er ikke redd for å begi seg ut på jakt etter nye opplevelser. Han har god balanse, klatrer overalt, går opp og ned trapper, bærer alt og gjør stua om til et treningsstudio. Det begavede barnet er en liten sovende. Det tar kortere tid for ham å komme seg etter trettheten og han har ofte vanskelig for å sovne. Han har en veldig god auditiv hukommelse og lærer lett barnerim, sanger og toner. Minnet hans er imponerende. Han kjenner nøyaktig flyten i teksten i bøkene sine, ned til ordet, og tar deg tilbake hvis du utelater passasjer for å gå raskere.

Profil og adferd: Tegn på forhastethet fra 2 til 3 år

Sensoraliteten hans er hyperutviklet. Den gjenkjenner krydder, timian, Provence-urter, basilikum. Han skiller luktene av appelsin, mynte, vanilje, duften av blomster. Ordforrådet hans fortsetter å vokse. Han uttaler "stetoskop" hos barnelegen, artikulerer fantastisk og ber om detaljer om de ukjente ordene "Hva betyr det?". Han lærer fremmedord utenat. Leksikonet er nøyaktig. Han stiller 1 spørsmål "hvorfor, hvorfor, hvorfor?" og svaret på spørsmålene hans bør ikke forsinke, ellers vil han bli utålmodig. Alt skal gå like fort som i hodet hans! Overfølsom, han har et stort problem med å håndtere følelser, han svir lett sinne, stamper med føttene, roper, brister i gråt. Han spiller den likegyldige når du kommer for å hente ham i barnehagen eller hos barnepiken hans. Faktisk beskytter den seg selv mot overflod av følelser og unngår å håndtere det følelsesmessige overløpet forårsaket av ankomsten din. Skriving tiltrekker ham spesielt. Han leker med å gjenkjenne bokstaver. Han leker med å skrive navnet sitt, han rabler lange "bokstaver" som han sender til alle for å etterligne den voksne. Han liker å telle. Ved 2 vet han å telle til 10. Ved 2 og en halv gjenkjenner han timesifrene på en klokke eller en klokke. Han forstår betydningen av å legge til og trekke fra veldig raskt. Hukommelsen hans er fotografisk, han har en utmerket retningssans og husker steder med presisjon.

Tegn på forhastethet fra 3 til 4 år

Han klarer å tyde bokstavene på egenhånd og noen ganger veldig tidlig. Han forstår hvordan stavelser er bygd opp og hvordan stavelser danner ord. Faktisk lærer han å lese på egen hånd merket på frokostblandingspakken hans, skiltene, navnene på butikkene ... Selvfølgelig trenger han en voksen for å forstå skiltene knyttet til visse lyder, svare på spørsmålene hans, korrigere hans dechiffreringsforsøk. Men han trenger ikke lesetime! Han har en gave til å tegne og male. Når han kommer inn i barnehagen eksploderer talentet hans! Han klarer å fotografere og gjengi alle detaljene til karakterene hans, profilkropper, ansiktsuttrykk, klær, husarkitekturen og til og med forestillinger om perspektiv. Ved 4 år er tegningen hans av et 8 år gammelt barn, og motivene hans tenker utenfor boksen.

Tegn på forhastethet fra 4 til 6 år

Fra han er 4 år skriver han fornavnet sitt, deretter andre ord, med pinnebokstaver. Han blir sint når han ikke kan forme bokstavene slik han ønsker. Før 4-5 år er finmotorisk kontroll ennå ikke utviklet, og grafikken er klønete. Det er et gap mellom tankehastigheten og tregheten i å skrive, noe som resulterer i sinne og en betydelig prosentandel av dysgrafier hos tidlige barn. Han elsker tall, teller utrettelig ved å øke tiere, hundrevis... Han elsker å leke kjøpmann. Han kan alle navnene på dinosaurer, han er lidenskapelig opptatt av planeter, sorte hull, galakser. Hans tørst etter kunnskap er uslukkelig. I tillegg er han veldig beskjeden og nekter å kle av seg foran andre. Han stiller eksistensielle spørsmål om død, sykdom, verdens opprinnelse, kort sagt, han er en spirende filosof. Og han forventer tilstrekkelige svar fra voksne, noe som ikke alltid er lett!

Han har få venner på hans alder fordi han er i utakt med andre barn som ikke deler hans interesser. Han er litt fra hverandre, litt i boblen sin. Han er følsom, huddyp og raskere skadet enn andre. Det er viktig å ta hensyn til hans følelsesmessige skjørhet, ikke lage for mye humor på hans bekostning …

Diagnose: Husk å sjekke IQ-en din med en HPI-test (High Intellectual Potential).

5 % av barna antas å være intellektuelt tidlig ute (EIP) – eller rundt 1 eller 2 elever per klasse. De små begavede skiller seg ut fra andre barn ved sin lette samhandling med voksne, sin overfylte fantasi og sin store følsomhet. "Vi kontaktet skolepsykologen i midtseksjonen fordi Victor gråt for "ingenting", tvilte på evnene hans og vi ikke lenger visste hvordan vi skulle hjelpe ham, sier Séverine. Hvis du er i tvil, ikke nøl med å få barnet ditt til å ta en IQ-test for å utarbeide sin psykologiske vurdering og handle deretter!

Ikke så lett å være begavet!

Hvis de har høyere IQ enn klassekameratene, er ikke de begavede desto mer oppfylte. "Dette er ikke barn med funksjonshemminger, men svekket av deres ferdigheter," sier Monique Binda, president i Anpeip Federation (National Association for Intellectually Precocious Children). I følge en TNS Sofres-undersøkelse utført i 2004, stryker 32 % av dem på skolen! Et paradoks, som for Katy Bogin, psykolog, kan forklares med kjedsomhet: «I første klasse ber læreren elevene om å lære alfabetet, bortsett fra at det begavede barnet resiterte det allerede i en alder av to. … Han er konstant i utakt, drømmende, og lar seg absorbere av tankene sine”. Victor selv "forstyrrer kameratene sine ved å snakke mye, siden han fullfører arbeidet før alle andre". En oppførsel som altfor ofte forveksles med hyperaktivitet.

Intervju: Anne Widehem, mor til to tidlige barn, hennes "små sebraer"

Intervju med Anne Widehem, coach og forfatter av boken: «I am not a ass, I am a sebra», red. Kiwi.

Høyt potensiale barn, begavet barn, tidlig barn ... Alle disse begrepene dekker den samme virkeligheten: den for barn som er utstyrt med ekstraordinær intelligens. Anne Widehem foretrekker å kalle dem "sebraer", for å fremheve deres egenart. Og som alle barn, trenger de fremfor alt å bli forstått og elsket. 

I video forteller forfatteren, mor til to små sebraer og en sebra selv, om reisen sin.