Et utdrag fra S. Soloveichiks bok «Pedagogy for All»
Det har lenge vært en debatt om autoritært og ettergivende foreldreskap. Den første hviler på underkastelse til autoritet: «Hvem fortalte jeg det?» Permissiv betyr at mange ting er tillatt. Men folk forstår ikke: hvis "alt er tillatt", hvor kommer disiplineringsprinsippet fra? Lærere ber: vær snill mot barn, elsk dem! Foreldre lytter til dem, og lunefulle, bortskjemte mennesker vokser opp. Alle klemmer hodet og roper til lærerne: «Dere lærte dette! Du har ødelagt barna!»
Men faktum er at resultatet av utdanning ikke avhenger av hardhet eller mykhet, og ikke bare av kjærlighet, og ikke av om barn blir bortskjemt eller ikke bortskjemt, og ikke av om de får alt eller ikke alt - det avhenger bare av spiritualiteten til menneskene rundt.
Når vi sier «ånd», «åndelighet», snakker vi, uten å forstå det klart selv, om at det store mennesket strever etter det uendelige – etter sannhet, godhet og skjønnhet. Med denne ambisjonen, denne ånden som bor i mennesker, ble alt vakkert på jorden skapt - byer er bygget med det, bragder er oppnådd med det. Ånden er det sanne grunnlaget for alt det beste som er i mennesket.
Det er spiritualitet, dette usynlige, men helt reelle og bestemte fenomenet, som introduserer et styrkende, disiplinerende øyeblikk som ikke lar en person gjøre dårlige ting, selv om alt er tillatt for ham. Bare spiritualitet, uten å undertrykke barnets vilje, uten å tvinge det til å kjempe med seg selv, til å underlegge seg selv – seg selv, gjør ham til en disiplinert, snill person, en pliktig mann.
Der det er en høy ånd, er alt mulig der, og alt vil gagne; der kun begrensede ønsker hersker, er alt til skade for barnet: godteri, kjærtegn og oppgave. Der er all kommunikasjon med et barn farlig for ham, og jo flere voksne er engasjert i det, jo verre blir resultatet. Lærere skriver til foreldrene i barnas dagbøker: «Ta grep!» Men i andre tilfeller, for å være ærlig, ville det være nødvendig å skrive: «Sønnen din studerer ikke godt og forstyrrer timen. La han være i fred! Ikke gå i nærheten av ham!»
Moren har ulykke, sønnen til en parasitt vokste opp. Hun blir drept: "Jeg har skylden, jeg har ikke nektet ham noe!" Hun kjøpte barnet dyre leker og vakre klær, «hun ga ham alt, hva hun enn ba om.» Og alle synes synd på moren sin, de sier: «Det stemmer … Vi bruker for mye på dem! Jeg er mitt første kostyme...» og så videre.
Men alt som kan evalueres, målt i dollar, timer, kvadratmeter eller andre enheter, alt dette er kanskje viktig for utviklingen av sinnet og barnets fem sanser, men for utdanning, det vil si for utviklingen av ånden, holdning har ikke. Spirit er uendelig, ikke målbar i noen enheter. Når vi forklarer den dårlige oppførselen til en voksen sønn med det faktum at vi brukte mye på ham, er vi litt som folk som villig innrømmer en liten feil for å skjule en alvorlig en. Vår sanne skyldfølelse overfor barn er i en semi-åndelig, i en ikke-åndelig holdning til dem. Selvfølgelig er det lettere å innrømme materiell ekstravaganse enn åndelig gjerrighet.
For alle anledninger krever vi vitenskapelig rådgivning! Men hvis noen trenger en anbefaling om hvordan man vitenskapelig tørker et barns nese, så er det her: fra et vitenskapelig synspunkt kan en åndelig person tørke et barns nese som han vil, men en uåndelig - ikke nær deg den lille . La ham gå rundt med en våt nese.
Hvis du ikke har ånden, vil du ikke gjøre noe, du vil ikke svare sannferdig på et eneste pedagogisk spørsmål. Men når alt kommer til alt, er det ikke mange spørsmål om barn, slik det ser ut for oss, men bare tre: hvordan dyrke et ønske om sannhet, det vil si samvittighetsfullhet; hvordan dyrke et ønske om det gode, det vil si kjærlighet til mennesker; og hvordan dyrke ønsket om skjønnhet i gjerninger og i kunst.
Jeg spør: men hva med de foreldrene som ikke har disse ambisjonene for det høye? Hvordan skal de oppdra barna sine?
Svaret høres forferdelig ut, jeg forstår, men du må være ærlig ... ingen måte! Uansett hva slike mennesker gjør, vil de ikke lykkes, barna vil bli verre og verre, og den eneste redningen er noen andre lærere. Å oppdra barn er å styrke ånden med ånden, og det er rett og slett ingen annen oppdragelse, verken god eller dårlig. Så – det viser seg, og så – det fungerer ikke, det er alt.