Innhold
Psykologisk beredskap for et barn for skolen: hvordan bestemme nivået, trening
Før han går på skolen, går barnet på forberedende klasser, lærer bokstaver og tall i barnehagen. Dette er flott, men den psykologiske beredskapen til et barn for skolen bestemmes ikke bare av kunnskap. Foreldre bør hjelpe ham med å forberede seg på et nytt liv.
Hva er skolens beredskap, og av utviklingen av hvilke kvaliteter det avhenger av
Før barnet går på skolen, danner barnet sin egen positive mening om skolegang. Han ønsker å få ny kunnskap, å bli voksen.
Et barns psykologiske beredskap for skolen merkes på første skoledag.
Beredskap for skolelivet bestemmes av tre kriterier:
- ønske om å lære;
- intelligensnivå;
- selvkontroll.
Først kan du interessere barnet med en vakker skoleuniform, en portefølje og lyse notatbøker. Men for at glede ikke skal bli til skuffelse, er ønsket om å studere på skolen viktig.
Hvordan hjelpe babyen med å bli klar
Foreldre hjelper barnet med å gjøre seg klar til skolen. Bokstaver og tall blir undervist med ham. Men i tillegg til å lese, skrive og telle, må du forberede deg på skolelivet psykologisk. For å gjøre dette er det nok å fortelle hvordan barn blir undervist i klasserommet, for å danne et positivt bilde av læreren og barnelaget.
Tilpasning er lettere hvis babyen går i klasse 1 med barn fra barnehagen.
En positiv likemannsholdning har god effekt på et barn. Læreren bør også være en autoritet for ham som han ønsker å etterligne. Dette vil hjelpe barnet til å bedre forstå materialet i første klasse, og finne et felles språk med læreren.
Hvordan bestemme beredskap
Foreldre kan kontrollere barnets beredskap for skolen under en hjemmesamtale. Samtidig kan du ikke trykke og pålegge din mening. La barnet ditt tegne en skolebygning eller se på en bildebok om emnet. På dette tidspunktet vil det være på sin plass å spørre om han vil gå på skolen eller om han har det bedre i barnehagen. Det er også spesielle tester for dette.
Når et barn går inn på skolen, vil psykologen avsløre hvordan hans vilje er utviklet, evnen til å fullføre oppgaven i henhold til modellen. Hjemme kan du finne ut hvordan barnet vet hvordan det skal følge reglene ved å leke eller gi enkle oppgaver.
En utdannet førskolebarn vet hvordan han skal tegne en tegning fra en prøve, generaliserer lett, klassifiserer, fremhever tegn på objekter, finner mønstre. Ved slutten av førskolealderen bør barnet utvikle spesielle regler for kommunikasjon med voksne og jevnaldrende, tilstrekkelig selvtillit, ikke for høyt eller lavt.
Du kan finne ut barnets mening om den fremtidige innmeldingen på skolen ved å snakke med ham. Barnet skal ønske å lære, ha en velutviklet vilje og tenkning, og foreldrenes oppgave er å hjelpe ham i alt.