Australia brenner, Grønland smelter, Kiribati-øyene synker og det kan det ikke
vare lenger. Øko-angst er på topp. Generasjonene som går foran oss har gjort noe med planeten, vi har ikke noe annet valg enn å stole på fremtidige generasjoner for å rette opp ting. Men hvordan kan vi forklare barna våre at vi etterlater dem en verden i fare?
Mens jeg plaget hjernen min med dette spørsmålet, tok den offentlige skolen på seg å svare på det – delvis. Sønnen min kom tilbake fra barnehagen og nynner Monsieur Toulmonde, sangen til Aldebert som lurer på hva vi har gjort med den blå planeten. En leken og lett måte å tilnærme seg et tema som verken er lekent eller lett. Når barnet har forstått ideen om at miljøet var en verdifull ressurs å beskytte, blir ting komplisert.
Bør vi starte et foredrag om utslipp av metan fra permafrost og klimatilbakemeldingssløyfer? Ikke sikker på at vi fanger oppmerksomheten til et barn som bruker tiden sin på å samle bilder av fotballspillere.
fotball. Jeg går derfor videre til en evalueringsprøve for å tilpasse pedagogikken min.
– Sønn, vet du hvor forurensningen kommer fra?
– Ja, det er fordi det er mange fabrikker.
– Ja, hva annet?
– Det er for mange fly og trafikkorker med lastebiler og forurensende biler.
Det er bare. Jeg har imidlertid ikke hjerte til å forklare ham at karbonavtrykket til Bey Blade-spinneren hans laget på en kinesisk fabrikk er beklagelig. Må vi virkelig innpode ham en følelse av sykelig skyldfølelse i en alder som burde være hensynsløshet? Skjemmer vi ikke barnas samvittighet for tidlig med problemer som går utover dem?
«Du er ansvarlig for verdens undergang! Det er tungt å bære for en person under seks år som spiser fine partikler hele dagen lang. Men det er en nødsituasjon, så jeg fortsetter etterforskningen:
– Og du, tror du at du kan gjøre noe for planeten?
– Du må huske å skru av kranen når jeg pusser tennene.
– Ok, hva mer?
– Så, gjør vi en Uno?
Jeg kan se at han begynner å bli tvangsmatet av min økologiske katekisme? La oss ikke insistere for øyeblikket, det ville være kontraproduktivt. Jeg beroliger meg selv ved å fortelle meg selv at han ikke er så dårlig informert for sin alder: «BIO» er det første ordet han tydet (lett, det er skrevet i store tall på alle produktene som lander på bordet. av måltidet.) Uansett , Jeg ga ham juling på Uno
og vi hadde en (organisk) matbit. På slutten spurte han meg spontant i hvilken søppel jeg skulle kaste eplekjernen hans.
Det er en god start. Det er ikke umulig at han kjefter på meg neste gang jeg setter meg på et fly.