Alt om barn med høyt potensial (EHP)

Er han nysgjerrig, stiller mange spørsmål og er veldig følsom? Barnet ditt kan ha en Høyt intellektuelt potensial (HPI). Denne særegenheten påvirker ca 2 % av den franske befolkningen. Hvordan vet du om et barn er begavet? Hvilke tegn, og hvordan stilles diagnosen? I så fall, hvordan kan du best støtte ditt intellektuelt tidlige barn (EIP) slik at de kan utvikle seg fullt ut? Vi tar oversikt over begavelse, med Monique de Kermadec, klinisk psykolog, spesialist i begavede barn og voksne i over tjue år, og forfatter av en rekke bøker om emnet som: "Det lille begavede barnet fra 6 måneder til 6 år" og «Det tidlige barnet i dag. Forbered den for morgendagens verden."

Definisjon og egenskaper: hva er høyt intellektuelt potensial, eller HPI?

Først av alt, hva er egentlig et høyt intellektuelt potensial? Det er faktisk et kjennetegn ved intelligenskvotienten (IQ) i en del av befolkningen. HPI-folk har en IQ altså mellom 130 og 160 (derfor godt over gjennomsnittet, rundt 100 ca.). Denne profilen av barn og voksen har særtrekk som er spesifikke for High Potential, delt med oss ​​av Monique de Kermadec: «Begavede barn har en stor naturlig nysgjerrighet. De har også utmerket hukommelse, og ofte overfølsomhet. Begavede barn, også kalt "sebraer", er ofte utstyrt med trelignende tenkning, noe som gir dem stor kreativitet og gir dem en viss hastighet i å løse problemer.

Tegn: hvordan oppdage og gjenkjenne en begavet baby eller barn?

Tegn på forhastethet kan oppdages av foreldre, selv om en IQ-test med en psykolog er nødvendig for å fastslå et barns begavelse. Men selv hos babyer kan visse karaktertrekk vekke mistanke hos foreldrene, som Monique de Kermadec forklarer: «Hos babyer, det er utseendet som kan avsløre et høyt intellektuelt potensial. Begavede babyer vil ha skarpe øyne og fulle av nysgjerrighet. Når de er eldre, er det gjennom ordet og språket man kan oppdage et Høyt Potensial. Begavede barn har ofte et rikere språk enn de på deres alder. De slår gjennom verbal kontakt. De er også veldig følsomme og uttrykker følelsene sine veldig sterkt. De kan for eksempel være mer følsomme for lyder, lukter eller farger. Bråmodne barn vil også posere en et stort antall spørsmål til de rundt dem. Dette er ofte eksistensielle spørsmål om verden, om døden eller om universet for eksempel. Det kan også være en utfordring for autoritet knyttet til den raske utviklingen av kritisk tenkning. På skolen er dette elever som kan utvikle en form for kjedsomhet, fordi læringshastigheten deres er raskere enn andres. "

Hva er testene for å måle et høyt potensial?

Over tid vil foreldre gradvis stille seg selv spørsmål om barnets potensielle begavelse. De kan da bestemme seg for å gå til hjertet av det, ved å utføre en IQ-test : «Mellom de to årene og de seks årene av barnet tar man IQ-testen WPPSI-IV. For eldre barn er det WISC-V, oppsummerer Monique de Kermadec. IQ-tester er tester av logikk. Det er også viktig å vite at dette besøket til psykologen ikke bare er ment for å oppnå en «score», som Monique de Kermadec understreker: «Den psykologiske vurderingen vil gjøre det mulig å fastslå nøyaktige ting, som den sannsynlige angsten til den tidlige. barnet, eller hans forhold til andre. Vurderingen vil også avgjøre svakhetene til det begavede barnet, fordi det åpenbart ikke er sterk overalt og har sine egne grenser.

Hvordan takle et intellektuelt tidlig tidlig barn, eller EIP?

Resultatene kommer inn, og de sier at barnet ditt er begavet. Hvordan reagere? «Barnet ditt er det samme som før konsultasjonen. Du må bare ta hensyn til personlighetstrekkene som dette innebærer. Hvis han for eksempel er veldig sensitiv, vil du forstå at han kan bli sint av sensoriske årsaker. Prøv å forstå ham så mye som mulig, men fremfor alt ikke fortell deg selv at du ikke vil lykkes fordi hans behov er spesielle. Og vær trygge foreldre: et tidlig ute barn er fullt av kreativitet og har mange interesser. Via internett, skole eller lærere vil han kunne tilfredsstille sin nysgjerrighet. Når det gjelder den affektive planen og livets læring, er det bare dere, foreldrene, som er uunnværlige. Foreldre er de grunnleggende allierte til det tidlige barnet. Det er de som vil følge den i årevis i utviklingen. Det er også opp til foreldrene å hjelpe det tidlige barnet til å utvikle andre typer intelligens, spesielt relasjonelle. Å være begavet er ikke en grunn til å være sosialt alene. », råder Monique de Kermadec.

Skal jeg si at barnet mitt er tidlig ute? Skal vi snakke om det på skolen?

Etter å ha lært denne nyheten om barnets situasjon, vil vi kanskje dele denne nyheten med de rundt oss. Eller med lærerteamet, slik at de kan ta vare på det lille begavede barnet vårt på en adekvat måte. Monique de Kermadec gir likevel råd snakke sparsomt om det : «Før vi snakker om det, må vi spørre oss selv om vi vil gjøre det av nød eller av lyst. Å fortelle våre kjære om det kan slå tilbake på det begavede barnet, som vil bli sett på en annen måte, og kanskje til og med føle avvisning. Når det gjelder lærerteamet, gir jeg råd til foreldre å ikke skynde seg med en gang, i begynnelsen av året, for å snakke med dem om det. Det er bedre å vente til første dato i skoleåret med å nevne det, hvis du føler det er nødvendig for barnet ditt. Til slutt i familiemiljøet er det viktig å ikke snakke om det med dine brødre og søstre, fordi dette vil skape konkurranseevne og unødvendig sjalusi. "

Hvordan er det for de begavede på skolen?

Situasjonene er svært forskjellige for tidlige barn under skolegangen. Ved deres formidable særegenheter, noen av dem er elever som får veldig gode karakterer, mens andre feiler på skolen: «Ofte har vi hatt en tendens til å tro de siste årene at forhastethet var synonymt med problemer, og spesielt med akademisk feil. Dette er feil, for mange evnerike barn gjør det veldig bra i studiene og er veldig flinke studenter. Deres kreativitet, deres ofte optimale minne og deres utviklingshastighet er ofte viktige eiendeler. Vi snakker ofte om å hoppe over timen for et tidlig ute barn, for å unngå kjedsomhet på skolen, selv om dette ikke er automatisk. Du må se godt på barnets personlighet før klassehoppprosedyren, og eventuelt snakke med psykologen om det. Noen begavede barn liker faktisk å ha kontroll, og å hoppe over timen kan forvirre dem. La oss dessuten ikke glemme at utviklingen til barnet, enten det er tidlig eller ikke, er prioritet: Å forlate kameratene, finne seg selv som den yngste i en annen klasse kan også forstyrre ham.

Begavelse hos barn: ikke legg press på dem!

Ofte tenker vi som forelder at det å ha et tidlig ute barn er å ha et fremtidig geni som vil forandre verden med sine nye ideer. En feil som ikke skal gjøres, ifølge psykolog Monique de Kermadec: «Fremfor alt, ikke dømme barnet ditt til å bli en fremtidig Leonardo da Vinci, eller til å gjøre dine uoppfylte drømmer til virkelighet. Du bør ikke kreve for mye av et barn, selv med høyt potensial. Han er kanskje skarpere enn de andre, men det er fortsatt et barn ! Alle har sitt eget tempo og syn på ting. Noen små "sebraer" er veldig flinke på skolen, andre mindre. Å være begavet garanterer ikke nødvendigvis å være en fremtidig polytekniker! Du må elske ham for den han er, slik han er, og hjelpe ham med å utvikle talentene og personligheten etter beste evne. På den annen side, hvis du vet at du er begavet oppfordrer ham til å være litt pretensiøs overfor kameratene, eller hvis han ikke gjør nok innsats på skolen, late som om han "forstår alt", prøv å ha en samtale med ham: han må forstå at hvis han har "fasiliteter", er det ved å jobbe han vil være i stand til å utnytte dem hensiktsmessig.