Dagens barn er forskjellige fra tidligere generasjoner: de er ikke i stand til selvkontroll og vet ikke hvordan de skal begrense følelser. Hvordan lære dem å håndtere atferden sin? Råd fra journalist og psykolog Katherine Reynolds Lewis.
Vanlige triks, som «sitt og tenk på oppførselen din» og den gode gamle metoden for belønning, fungerer ikke med dagens barn. Tenk deg at barnet ditt ikke var i stand til å sykle til stoppskiltet og tilbake - ville du sendt ham til å "sitte og tenke" alene for dette? Selvfølgelig ikke. For det første er dette meningsløst: barnet trenger å utvikle balanse og koordinasjon, og straff vil ikke hjelpe ham i dette. For det andre, på denne måten vil du frata ham en fantastisk mulighet til å lære … lære.
Barn skal ikke la seg påvirke av belønning og straff. I stedet bør foreldre lære barna sine selvkontroll, også ved eksempel. Hva vil hjelpe med dette?
Støtte
Vær oppmerksom på faktorer som kan påvirke barnets oppførsel: for travle timeplaner, mangel på søvn eller frisk luft, overdreven bruk av gadgets, dårlig ernæring, læring, oppmerksomhet eller humørforstyrrelser. Vår oppgave som foreldre er ikke å tvinge barn til å gjøre alt riktig. Vi må gi dem mer selvstendighet og ansvar, lære dem hva som skal til for å lykkes, og gi emosjonell støtte når de mislykkes. Ikke tenk: "Hva kan jeg love eller true ham til å oppføre seg bra?" Tenk: "Hva trenger du å lære ham for dette?"
Kontakt
Empati fra de rundt oss – spesielt mor og far – og fysisk kontakt hjelper oss alle til å kontrollere oss selv bedre. En-til-en samhandling med barnet, oppmuntring, ukentlige fritidsaktiviteter for hele familien, husarbeid sammen, og anerkjennelse av barnets hjelp eller interesser (i stedet for «ros generelt») er nyttig for å opprettholde tilknytningen. Hvis babyen er opprørt, må du først gjenopprette kontakten og først deretter iverksette tiltak.
Dialog
Hvis et barn har et problem, ikke løs det selv. Og ikke hevder å vite hva som er galt: lytt til barnet først. Snakk til ham like respektfullt som du ville gjort til en venn. Ikke dikter, ikke påtreng ditt synspunkt, men del informasjon.
Prøv å si «nei» så lite som mulig. Bruk i stedet "når ... da" og positive bekreftelser. Ikke merk barnet ditt. Når du beskriver oppførselen hans, må du huske å nevne de positive egenskapene du la merke til. Tilbakemelding om en bestemt atferd eller prestasjon vil oppmuntre barnet til å ta ytterligere grep, mens «ros generelt» kan slå tilbake.
Grenser
Konsekvensene av visse handlinger bør avtales på forhånd — etter gjensidig avtale og med respekt for hverandre. Konsekvensene må være tilstrekkelige til lovbruddet, kjent på forhånd og logisk knyttet til barnets atferd. La ham lære av sin egen erfaring.
Plikter
Gjør barnet ansvarlig for en del av husarbeidet: oppvask, vanning av blomstene, rengjøring av barnehagen. Lekser generelt ligger helt innenfor hans ansvarsområde. Hvis skolen spør for mye, snakk med læreren eller hjelp barnet til å gjennomføre en slik samtale (selvfølgelig må du forstå på forhånd om en slik samtale er fornuftig).
Ferdigheter
Fokuser mindre på prestasjoner innen akademikere, sport og kunst og mer på emosjonell ledelse, målrettet handling og livsferdigheter. Hjelp barnet ditt med å finne ut hva som fungerer best for å roe det ned: et stille hjørne, trening, en spinner eller en stressball, samtale, klemmer eller noe annet.
Dårlig oppførsel er et "ugress" som vokser hvis du "gjødsler" det med oppmerksomheten din. Ikke gjør denne feilen. Det er bedre å merke seg tilfellene når barnet oppfører seg slik du ønsker.
Kilde: C. Lewis «Good News About Bad Behavior» (Career Press, 2019).