Barn: 11 krisesituasjoner løst takket være positiv opplæring

11 krisesituasjoner med barn løst gjennom positiv opplæring.

Fra 10 måneder til 5 år

Barnet mitt holder seg til meg hele dagen

Jeg skjønner. Uansett hva vi gjør, henger han på oss, helt til han følger oss til do. Før 3 år er det ingenting unormalt i denne oppførselen. De fleste barn oppfører seg på denne måten, selv om noen, som allerede ser ut til å være mer selvstendige, er unntak. Hvis han er over 3 år, er barnet vårt sikkert i en usikkerhetssituasjon, og han finner trøst med sine tilknytningsfigurer, sin far og sin mor.

Jeg handler. En viktig telefonsamtale å ta? Trenger du å puste litt? Vi tar henne med til rommet hennes og forteller henne rolig "Mamma må være alene en stund, så kommer hun tilbake for å hente deg om noen minutter". I løpet av denne tiden gir vi ham favorittleken eller -boken hans, eller teppet for å berolige ham.

Vi forutser. Det er viktig å identifisere kilden til problemet. Vi avhører ham. Noen irriterer ham på skolen, han vil snart få en lillebror eller en søster... Så mange grunner som kan være ansvarlige for usikkerheten hans. Vi beroliger ham og holder oss i kommunikasjon, så ofte som mulig uten å bli sinte på ham og avvise ham når han følger etter oss. Vi forklarer ham at han kan snakke med oss ​​når som helst, om hans gleder, sorger, irritasjoner, og vi sørger for å aldri svikte tilliten hans (for eksempel ved å gjøre narr av ham).

Fra 18 måneder til 6 år

Han nekter å spise den ostepaien han elsket for en uke siden

Jeg skjønner. Hvis han elsket det forrige uke, er det på forhånd ingen grunn til at han ikke vil smake denne paien i dag. Det er sikkert fordi vi endret noe i måten å tilby ham: vi kuttet delen foran ham når han ville tjene seg selv, vi ga ham en ødelagt del, for liten eller for stor ... Og det plager ham!

Jeg handler. Uten å føle skyld, unngår vi konflikten rundt tallerkenen. Før vi tar oss tid til å identifisere årsaken til hans misnøye, kan vi improvisere en morsom liten seremoni slik at han glemmer denne irritasjonen og smaker på den igjen. For de minste kan vi gjøre denne paien glad ved å tilsette to små cherrytomater som øyne og litt ketchupsaus for å trekke en lattermild munn. For eldre barn kan du legge til side det fornærmende paistykket og ganske enkelt la det kutte en annen.

Vi forutser. Å gi et barn en ostepai er ikke det mest fordøyelige, spesielt om kvelden. Hos småbarn som nekter det og som ikke har mulighet til å kommunisere verbalt med foreldrene, passer vi på at det ikke bare kommer fra en tarmlidelse.

Fra 2 år til 5 år

Sønnen min ruller på gulvet på supermarkedet hvis jeg nekter å kjøpe godteri til ham

jeg skjønner. Denne typen reaksjon har ingenting å gjøre med frustrasjonen over å ikke ha godteri. Dette er tolkningen vi gjør av det siden det kommer like etter et avslag. I virkeligheten er det den elektriske (publikum, ståhei, folk som har det travelt...) og teknologiske (høyttalere, elektroniske kassaapparater og skjermer av alle slag...) atmosfæren i supermarkedet som pleier å irritere ham. Hjernen hans er overstimulert, nevronene hans mettes, så oppstår denne overdrevne reaksjonen. Samtidig fanger han opp en annen viktig informasjon: at forelderen ikke er spesielt oppmerksom på ham, og det plager ham. Og sinne oppstår! 

Jeg handler. Vi trekker pusten dypt. Vi henvender oss til det misbillige publikummet og ser på dem med hevet hode, for å vise dem at vi håndterer situasjonen perfekt. Det desarmerer krisen og senker stressnivået for oss begge. Vi huker oss ned foran ham og legger ham på knærne for å gi ham en klem. Hvis det ikke er nok eller vi ikke tør, sier vi til ham rett i øyet: «Du vil ikke ha noe godteri, men du velger frokostblandingen!» Vi skaper en avledning: "Vi går til kassen og du hjelper meg med å legge løpene på teppet, den første som kommer vinner!" Eller vi snakker med henne om oss på samme alder: "Jeg også, en dag, ble jeg veldig sint, fordi bestemor nektet å kjøpe en dukke til meg". Det overrasker ham!

Vi forutser. Så mye som mulig, når du går på shopping med barnet ditt, får de ett eller flere oppdrag avhengig av tiden du bruker i supermarkedet. Enten det er å rulle en liten handlekurv og fylle den mens du går, velge favorittpastaen hans eller veie frukt og grønnsaker … han vil føle seg nyttig og ta mindre hensyn til høyspentatmosfæren. steder.

Fra 2 år til 5 år

Jeg må alltid forhandle for at hun skal gi meg hånden på gaten

Jeg skjønner. På gaten bruker vi tiden vår på å gi ham ordre: "Gi meg hånden din", "Det er farlig å krysse!" »... Et vokabular og en tone oppfattet som en aggressivitet som ikke passer for vår loulou. Som reaksjon vil han nekte å gi oss en hånd, uavhengig av antall forhandlinger som er forsøkt.

Jeg handler. Vi glemmer ordrene som ber om stresskretsen hans og som systematisk har motsatt effekt: barnet vil ønske å løpe og ikke lytte. Det er å foretrekke å etablere med ham instruksjonen "På gaten gir man hånden". Og hvis han gjør opprør midt på gaten, får han tilbud om å kjøre barnevognen mens han blir bak ham, han får baguetten, en liten pose dagligvarer eller dagens post med en hånd mens han holder den derfra . 'annen. Målet med kampen: "Vi må ikke slippe oss før huset."

Vi forutser. Etablere fra tidlig alder at vi holder hverandre i gata og at det ikke finnes andre løsninger. For at han skal integrere det, kan vi hjelpe ham ved å leke med Playmobil eller favorittfigurene hans: «Se, denne Playmobilen krysser gaten. Du så, han gir moren sin hånd godt ... Ved å gjenta scenen flere ganger og ved å multiplisere lekens kontekster, registrerer barnet gradvis instruksjonene.

Fra 18 måneder til 2 år

Han snur opp ned på rommet sitt med en gang jeg er ferdig med å rydde

Jeg skjønner. Rundt 2 år gammel liker han å imitere oss. Han ser at vi rydder, passerer kluten, kosten eller støvsugeren, og prøver å gjengi disse små bevegelsene. Plutselig, neppe ferdig rengjøring, her forstyrrer det alt. Han rydder opp i rotet for å ha gleden av å sette alt i orden igjen ... på sin egen måte. Og det irriterer oss selvfølgelig.

Jeg handler. Med en gang, for å unngå ubehagelige overraskelser når vi setter rommet i stand, gir vi ham en fille. så kan han ha det gøy med å tørke støv av garderoben, stolpene i sengen … For å holde seg rolig sier vi til oss selv at reaksjonen hans er helt naturlig. Det er en del av hans personlige utvikling. Vi ser derfor ingen perversitet fra hans side, heller ikke noe ønske om å provosere oss, en holdning som han ikke er i stand til å ha i denne alderen.

Vi forutser. For å være stille gjør vi storryddingen når barnet er i barnehagen, hos barnepiken, eller går tur med bestefar og bestemor. Ellers, i hans nærvær, får han et lite hjørne å gjøre selv.

2 til 5 år

Hun har ikke ønsket å sove i sengen sin på en uke … men hos oss

Jeg skjønner. Denne holdningen indikerer at hun er engstelig, at hun trenger å være nærmere foreldrene og at hun er engstelig for å sove alene i sengen.

Jeg handler. Først stiller vi ham spørsmålet: hvorfor? Hvis hun snakker, vil hun helt sikkert forklare oss at et spøkelse har sklidd under sengen hennes, at hun er redd for det store kosedyret over sengen hennes, for et maleri der mannen grimaserer ... Hvis hun ikke snakker ennå, det er viktig å gjenopprette et betryggende ritual ved sengetid. Det vil hjelpe ham sakte å gjenvinne plassen sin om natten. Vi leser henne en rolig historie (ingen ville dyr, ingen bilder eller tegninger som er for mørke eller mystiske), vi gir henne en vuggevise, selv om det betyr å bli ved siden av henne til hun sovner, eller å la nattlyset stå på for de første nettene.

Vi forutser. Som melk på bålet, gjøres alt for å slukke brannen i stedet for å tørke opp den overfylte melken. Vi prøver at rommet hans er et miljø uten forstyrrende elementer, at det har en sober dekorasjon slik at det føles godt der. Vi unngår å overbelaste den med kosedyr eller figurer, vi slår av alle elektroniske leker som kan snakke eller blinke om natten. Vi ser også om kinesiske skygger dannes på veggene i rommet når en bil eller en lastebil passerer i gaten, sannsynligvis vil skremme ham …

3 til 6 år

Over natten nekter hun å ta et bad

Jeg skjønner. Kanskje dagen før ble hun rett og slett avbrutt i et spill hun ønsket å føre til slutten, at hun var i sin forestillingsverden som hun ble brutalt utryddet fra. Plutselig gikk hun inn. Noen ganger tror vi også feilaktig at problemet ligger i badekaret. I alle fall er barnet tydelig motstander av noe.

Jeg handler. Akkurat nå prøver vi å gjøre badetiden så morsom som mulig for å dempe krisen. Vi synger, vi tar ut rørene med såpebobler... Vi kan også la den fylle karet av seg selv og legge til boblebadet. Hver dag kan vi variere gledene ... Vi benytter også anledningen til å identifisere årsaken til avslaget ved å snakke med ham, stor nok nå til å verbalisere, ved å berolige ham. Uten å presse ham fordi vi har det travelt!

Vi forutser. Som med lekser, måltider eller leggetid, bør badet helst foregå hver kveld til samme tid. Når de gjentas, er det mindre sannsynlig at vaner hos små barn blir nektet. På denne måten kan vi frigjøre litt tid til ham etterpå slik at han kan leke etter bading eller lekser, uten å bli avbrutt. For å roe ned, kan du også sløyfe badekaret neste dag ...

2 til 6 år

Sønnen min skyver alltid tilbake tiden for å legge seg

Jeg skjønner. Hver natt sovner han senere og senere. En gang i sengen krever han at jeg leser ham en historie, så ber to, så tre, flere ganger om klemmer, flere glass vann, går tilbake for å tisse to eller tre ganger … I Frankrike prøver vi systematisk å få barn til å sove . kl 20 er det kulturelt. Bortsett fra at, som voksne, har hvert barn sin egen søvnsyklus, "sin tid". Det er fysiologisk, noen sovner tidlig, andre faller i armene til Morpheus rundt klokken 21, eller til og med klokken 22. Og det er ikke det at barnet ikke vil sove, men at det ikke kan sove. I dette spesifikke tilfellet er det sikkert at han ikke er sliten.

Jeg handler. Ok, er han ikke sliten? Han får tilbud om å slå seg godt til rette i sengen sin, slik at mamma eller pappa kan lese en historie eller to for ham. Sjansen er stor for at han begynner å blinke. Du kan også holde en bok eller lese avisen en stund ved siden av ham. Det vil berolige ham.

Vi forutser. Det er viktig å identifisere "leggetiden hans", tidspunktet da han begynner å ta på ansiktet hans, å gni øynene for å begynne ritualet med å vaske tenner-tisse-historie-klemmer og stort kyss. Hvis helgen, går vi en tur og at vi gjør mye bil, sørger vi også for at han, gynget av veien, ikke sover under hele turen for ikke å forstyrre innsovningen om natten.

2 til 8 år

Han later som han lytter, men gjør som han vil

Jeg skjønner. Når han kler på seg, tar på seg skoene, spiser... ser det ut til at han hører oss, ser på oss, men gjør ingenting. Det skjer mye i denne alderen, spesielt med små gutter. Noen mennesker, i boblen deres, i et spill eller mens de leser, kan høre lyder utenfor, men tar ikke hensyn til dem mer enn det.

Jeg handler. Vi snakker ikke med ham i farten. Vi nærmer oss og tar på armen hans for å snakke med ham og fange oppmerksomheten hans. Vi ser ham i øynene, vi forklarer ham at "vi skal spise middag om 5 minutter". Dessuten kan vi aldri si det nok, men rop, ordre eller ord som kastes rundt har ingen effekt, bortsett fra å irritere alle. Når det gjelder den berømte: "A taaaable!" », Som de hører så mye hver dag, de legger egentlig ikke merke til det lenger!

Vi forutser. For alle de små daglige oppgavene adopterer vi sammen med barnet vårt et personlig ritual på noen få sekunder for å forklare ham hva som forventes av ham. For eksempel kan vi be ham ta med brødet til bordet ... Det tar egentlig ikke mye tid, og i 99 % av tilfellene er denne enkle forholdsregelen nok. 

Fra 10 måneder til 5 år

Han er flink i barnehage/skole, men så fort jeg kommer på kvelden blir han sur!

Jeg skjønner. Når faren eller moren kommer for å hente ham fra barnehagen eller skolen, nekter han å ta på seg frakken, løper i alle retninger, roper ... Dette er typisk tilfellet med en liten som om dagen tar på seg ham for å tilpasse seg til kameratene, til rammene og til autoriteten... Og om kvelden, når en ankommer (ofte den følelsesmessige figuren han er nærmest), slipper han trykket helt.

Jeg handler. Det er en automatisk mekanisme, helt sunn hos små barn. Men det stresser oss fordi det skjer hver kveld, vi får en vane med å gå gjennom torget før vi reiser hjem slik at han kan slippe dampen litt, vi lar ham leke i hagen før badet... Vi lar ham utvise alle dagens stimulering og press.

Og etter… Hvis tiden er avgjørende når du kommer hjem, kan du be barnet om å dekke bordet mens måltidet tilberedes eller hjelpe ham med å "lage mat" mens vi prater. Dyrbare øyeblikk og ofte plassert under godt humørs tegn som har kunsten å løse opp spenninger.

4 til 8 år

Han spiser bare hvis jeg lar ham tabletten ved bordet

Jeg skjønner. Litt etter litt tok denne irriterende vanen med å spise med nettbrettet seg hjemme, litt mer hver dag. Og i dag krever loulouen vår at nettbrettet svelger hver bit.

Jeg handler. Først og fremst passer vi på at han ikke har for mye mat på tallerkenen. Noen ganger har vi inntrykk av at han ikke spiser noe, selv om han har fått servert en voksen tallerken! Et lite tips for å respektere riktige mengder kjøtt for eksempel: vi begrenser oss til en fjerdedel av den lille håndflaten din! Dette spørsmålet eliminert, problemet med nettbrettet er løst. Og knapt sittende til middag, nettbrettet ved enden av bordet, godt synlig, begynner vi å snakke med ham om hans lidenskap for tennis, hans beste venn, neste ferie … Et nytt øyeblikk med deling som vil distrahere ham fra vanen hans uten konflikt. Og hvis han ber om det igjen, legger vi hendene på det og ber ham fortelle oss om spillet sitt … Og hvorfor ikke, vi tilbyr ham et brettspill etter måltidet.

Og etter… Vi tenker på å fortelle ham at vi går til bordet 5 minutter før, slik at han kan fullføre spillet og logisk sett tvinger vi oss selv til å sette smarttelefonen vår i et annet rom enn måltidet for ikke å bli fristet. Fordi … teknologisk avvenning er gyldig for alle (inkludert oss!), Bare for å endre disse vanene. Generelt zapper vi nettbrettet ved bordet og bruker det minst mulig ute! Vitenskapelige studier har bevist det: det er farlig for helsen til barn under 3 år. Hans eneste interesse? Når et barn må få medisinsk hjelp, for eksempel en injeksjon. Å spille en liten film eller en tegneserie på nettbrettet lar ham avlede oppmerksomheten og glemme smerten.

I alle aldre…

Du kan også prøve EFT-metoden, som består av fri deg fra negative følelser ved å berøre bestemte punkter på kroppen. Brukt på barn, hjelper det å overvinne fobier og blokkeringer.