«Jeg kjenner ikke igjen barnet mitt», sier moren til en seksåring. — Det ser ut til at han i går var en søt lydig gutt, og nå knuser han leker og sier at ting er hans, noe som betyr at han har rett til å gjøre med dem hva han vil. Sønnen grimaserer konstant og etterligner de eldste - hvor fikk han til og med dette fra?! Og nylig tok han ut sin elskede bjørn, som han hadde ligget med siden barndommen, til søppeldynga. Og generelt forstår jeg ham ikke: på den ene siden nekter han nå noen regler, på den andre siden klamrer han seg til mannen min og meg med all kraft, bokstavelig talt jager oss, ikke et sekund lar oss være alene … ”- (materialer brukt i artikkelen Irina Bazan, nettstedet psi-pulse.ru, og Svetlana Feoktistova).
6-7 år er ingen lett alder. På dette tidspunktet oppstår plutselig oppdragelsesvanskene igjen, barnet begynner å trekke seg tilbake og blir ukontrollerbart. Det er som om han plutselig mister sin barnslige naivitet og spontanitet, begynner å opptre som manerer, klovnerisk, grimaserer, en slags klovneri dukker opp, barnet later som om han er en narr. Barnet tar bevisst på seg en eller annen rolle, inntar en forhåndsforberedt indre posisjon, ofte ikke alltid tilstrekkelig til situasjonen, og oppfører seg i samsvar med denne interne rollen. Derav den unaturlige oppførselen, inkonsekvensen av følelser og årsakløse humørsvingninger.
Hvor kommer alt dette fra? I følge LI Bozhovich er krisen på 7 år fødselsperioden til barnets sosiale «jeg». Hva det er?
For det første, hvis en førskolebarn først og fremst var klar over seg selv som et fysisk atskilt individ, så ved en alder av syv er han klar over sin psykologiske autonomi, tilstedeværelsen av en indre verden av følelser og opplevelser. Barnet lærer følelsesspråket, begynner bevisst å bruke setningene "Jeg er sint", "Jeg er snill", "Jeg er trist".
For det andre går barnet på skolen, utforsker en helt ny verden, og hans gamle interesser erstattes av nye. Hovedaktiviteten til et førskolebarn var spillet, og nå er hovedaktiviteten hans å studere. Dette er en svært viktig indre endring i barnets personlighet. En liten skolegutt leker med entusiasme og vil spille lenge, men spillet slutter å være hovedinnholdet i livet hans. Det viktigste for en student er hans studier, hans suksesser og hans karakterer.
7 år er imidlertid ikke bare personlige og psykologiske endringer. Det er også skifte av tenner og fysisk «strekk». Ansiktstrekk endres, barnet vokser raskt, hans utholdenhet, muskelstyrke øker, koordinering av bevegelser forbedres. Alt dette gir ikke bare barnet nye muligheter, men setter også nye oppgaver for ham, og ikke alle barn takler dem like lett.
Hovedårsaken til krisen er at barnet har uttømt lekenes utviklingsmuligheter. Nå trenger han mer - ikke for å forestille seg, men for å forstå hvordan og hva som fungerer. Han trekkes til kunnskap, streber etter å bli voksen - tross alt har voksne, etter hans mening, makten til allvitenhet. Derav den barnlige sjalusien: hva om foreldrene, alene igjen, deler den mest verdifulle, hemmelige informasjonen med hverandre? Derav fornektelsen: var det virkelig han, nesten allerede voksen og selvstendig, som en gang var liten, udugelig, hjelpeløs? Trodde han virkelig på julenissen? Derav hærverket mot en gang elskede leker: hva vil skje hvis en ny superbil settes sammen av tre biler? Blir dukken vakrere hvis du klipper den?
Det er ikke et faktum at tilpasningen til et nytt liv for et skoleklart barn vil gå greit for ham. Ved 6-7 år lærer et barn selvkontroll, slik at vi, som vi voksne, kan dosere, begrense eller uttrykke våre tanker og følelser i en akseptabel form. Når en baby i full vogn roper høyt "Jeg vil tisse!" eller «for en morsom onkel!» - dette er søtt. Men voksne vil ikke forstå. Så barnet prøver å forstå: hva er det riktige å gjøre, hvor går grensen mellom "mulig" og "umulig"? Men, som i alle studier, fungerer det ikke med en gang. Derav typen manerisme, teatraliteten til atferd. Derav hoppene: Plutselig har du en seriøs person foran deg som resonnerer og handler fornuftig, så igjen en "unge", impulsiv og utålmodig.
Mor skriver: «På en eller annen måte fikk ikke sønnen min et rim. Vanligvis lærer han dem raskt utenat, men her ble han sittende fast på en linje og ikke i noen. Dessuten nektet han kategorisk min hjelp. Han ropte: «Jeg selv.» Det vil si at hver gang han nådde det skjebnesvangre stedet, stammet han, prøvde å huske, startet fra begynnelsen. Da jeg så lidelsen hans, klarte jeg ikke å holde det ut og tilskyndet. Så fikk barnet mitt raserianfall, begynte å rope: «Det var derfor du gjorde det? Ville jeg i det hele tatt husket? Alt på grunn av deg. Jeg vil ikke lære dette dumme verset. Jeg forsto at i en slik situasjon var det umulig å legge press. Jeg prøvde å roe henne ned, men det gjorde bare ting verre. Da brukte jeg favorittteknikken min. Hun sa: «Vel, du trenger ikke. Da skal Olya og jeg undervise. Ja, datter? Ett år gamle Olya sa: «Uu», som tilsynelatende betydde hennes samtykke. Jeg begynte å lese Oles dikt. Vanligvis ble barnet umiddelbart med i spillet, og prøvde å huske og fortelle rimet raskere enn Olya. Men så sa barnet dystert: «Du trenger ikke prøve. Du kan ikke involvere meg.» Og så skjønte jeg - barnet vokste virkelig opp.
Noen ganger får foreldrene inntrykk av at deres 6-7 år gamle barn har nådd ungdomsårene før skjema. Han ser ut til å prøve å ødelegge det som var kjært for ham før. Ønsket om å forsvare ens territorium og rettigheter, så vel som negativisme, når alt som gledet en sønn eller datter inntil nylig, plutselig forårsaker en foraktelig grimase - hva er de karakteristiske trekkene til en tenåring?
Sergey, pusser tennene dine.
- Til hva?
— Vel, slik at det ikke er karies.
Så jeg har ikke spist søtsaker siden morgenen. Og generelt sett er disse tennene fortsatt melk og vil snart falle ut.
Barnet har nå sin egen, begrunnede mening, og han begynner å forsvare sin mening. Dette er HANS mening, og han krever respekt! Nå kan ikke barnet bare bli fortalt «Gjør som det blir sagt!», det kreves argumentasjon, og han vil like godt motsette seg!
— Mamma, kan jeg spille på datamaskinen?
- Ikke. Du har nettopp sett tegneserier. Forstår du at datamaskin og TV er dårlig for øynene dine? Vil du bruke briller?
Ja, noe som betyr at du kan sitte hele dagen. Ingenting i øynene dine?!
- Ingenting for meg. Jeg er voksen, rygg!
Det er feil å snakke slik. I en alder av syv år er et barn allerede i stand til å fange foreldrene sine på avviket mellom det som blir sagt og det som blir gjort. Han har virkelig blitt voksen!
Hva å gjøre? Gled deg over at barnet vokser og allerede har modnet. Og forberede barnet på skolen. Ikke takle krisen, dette er en gjørmete oppgave, men bare forbered barnet på skolen. Denne oppgaven er tydelig for deg og barnet, og løsningen vil være løsningen på alle andre atferdsproblemer.
Hvis du er bekymret for raserianfall, «Du elsker meg ikke»-anklager, ulydighet og andre spesifikke bekymringer, sjekk ut RELATERTE ARTIKLER-delen for svar på spørsmålene dine.