Innhold
CP- og CE1-programmet
Grunnleggende læring fører barn til å lese, skrive og regne. Som i syklusen med tidlig læring er muntlig språk veldig viktig, men andre områder vinner terreng …
Fransk og språk i CP og CE1
På dette stadiet går mestringen av språket fremfor alt forbi progressiv tilegnelse av lesing og skriving. Barn forbedrer sin diksjon og forståelse av det franske språket. De blir i stand til å uttrykke seg om et emne eller en tidligere hendelse, og beriker ordforrådet.
På samme måte fortsetter de lære og resitere små tekster for å opprettholde hukommelsen. Det er fremfor alt kollektive tolkninger (gjennom teater, oppsetning, musikk osv.) som favoriseres. I lære å lese, må barn forstå prinsippet om alfabetet og kodingen av ord (sammensetning av bokstaver som danner stavelser, artikulering av setninger, etc.), assimilere forestillingen om flertall, vet hvordan du finner navn på samme familie, "Spill" med prefikser eller suffikser ... De blir i stand tilidentifisere ord etter å ha "dechiffrert" eller memorert dem. Deres forståelse av tekstene er desto lettere. Angående skriving, blir barn gradvis i stand til det skrive, med store og små bokstaver, en tekst på minst fem linjer, og for å stave de enkleste ordene riktig. Diktering og skrift, fra forhåndsskrevne tekster, foretrekkes.
Grafiske designaktiviteter brukes også for å la elevene gjøre det utvikle sin fingerferdighet og mestring av hovedrutene.
Nemlig: lesing og skriving må trenes hver dag, i tilstrekkelig tid, slik at barna konsoliderer sine prestasjoner og fortsetter læringen.
Matematikk i CP og CE1
På dette stadiet tar matematikk virkelig sin plass i læringen. Håndtere tall, studere, sammenligne, måle former, størrelser, mengder ... så mye ny kunnskap å assimilere. Dette programmet lar barn utvikle sine tenke- og resonneringsferdigheter for å begynne å løse matematiske problemer. De første begrepene innen geometri blir også nærmet seg, akkurat som håndteringen av valutaen og den numeriske skrivingen av tallene. På slutten av syklusen må elevene vite hvordan de skal anvende teknikkene addisjon, subtraksjon og multiplikasjon. Også kunne gjøre hoderegning ved å bruke multiplikasjonstabellene fra 2 til 5, og fra 10. De vil bli ledet til å bruke kalkulatoren, men bare klokt …
Å leve sammen og oppdage verden
I klasserommet og, mer generelt på skolen, fortsetter barna å bygge sin personlighet og å tilegne seg reglene for samfunnslivet. Alle må gjøre seg selv en plass i gruppen, samtidig som de respekterer andre, store og små. Elevene må finne en balanse mellom hva de skal gjøre, hva de kan og hva som er forbudt. Læreren hjelper dem å få selvtillit ved å oppmuntre dem til å delta i en diskusjon, til å snakke i klassen og ved å gi dem ansvar på deres nivå. Barn lærer også sikkerhetsregler (hjemme, på veien osv.) og de riktige refleksene å ha i tilfelle fare.
På dette stadiet fortsetter barna å utforske verden og miljøet rundt dem. Gjennom observasjon, manipulasjon og eksperimentering:
- de utdyper kunnskapen om dyre- og planteverdenen;
- de blir klar over mulige endringer i materiens tilstand;
- de lærer å lokalisere seg i rom og tid, og er også i stand til å skille den nære fortiden fra den fjernere fortiden;
- de forbedrer bruken av datamaskinen.
På samme måte forstår de hovedkarakteristikkene ved kroppens funksjon (vekst, bevegelse, de fem sansene ...).
Og er sensibilisert:
- reglene for livets hygiene (renslighet, mat, søvn, etc.);
- farene ved miljøet (elektrisitet, brann osv.).
Fremmede eller regionale språk
Barn fortsetter å lære et fremmed- eller regionalt språk. De lærer det grunnleggende om å skille et spørsmål, et utrop eller en bekreftelse, og deltar i korte utvekslinger. En øvelse som også gjør at de får større selvtillit.
Ørene deres blir kjent med nye lyder og barn blir i stand til å gjengi utsagn på et fremmedspråk. Deres evne til å lytte og huske foredles ved å lære sanger og korte tekster. Muligheten også for dem å oppdage en annen kultur.
Kunstnerisk og kroppsøving
Gjennom tegning, plastiske komposisjoner og bruk av bilder og ulike materialer utvikler barna sin kreativitet, sin mestring av visse effekter og sin kunstneriske sans. Denne undervisningen er for dem et annet uttrykksmiddel, som også lar dem oppdage store verk og lære om kunstens verden. Musikalske aktiviteter er en del av programmet: sang, lytting til musikalske utdrag, vokalspill, instrumentaltrening, produksjon av rytmer og lyder... Så mange morsomme aktiviteter som barna må sette ut i livet, for deres største glede!
Idrett er også en del av læreplanen i CP og CE1. Fysiske og sportslige aktiviteter lar barn utvikle sine motoriske ferdigheter og bedre forstå kroppen sin. Gjennom ulike bevegelsesøvelser, balanse, manipulasjoner eller projeksjoner ledes de til å utføre. Individuell eller kollektiv idrett lærer barn å engasjere seg i handling, respektere reglene og teknikkene som kreves.