Vil du at barna dine skal vokse opp vellykket og lykkelige? Så gi dem muligheten til å bli selvstendige! Hver dag gir mange muligheter for dette. Det gjenstår bare å legge merke til slike situasjoner og, viktigst av alt, å overvåke din egen motivasjon, sier Ekaterina Klochkova, en systemisk familieterapeut.
«Bormor, sett deg ned» — på slutten av skoleekskursen falt tredjeklassingen først fornøyd ned på det eneste tomme setet i t-banevognen, og hoppet så opp foran bestemoren som nærmet seg. Men kvinnen var kategorisk imot det. Hun tvang nesten barnebarnet til å sette seg ned, og selv sto hun, også trøtt etter en gåtur, overfor ham.
Da jeg så denne scenen, la jeg merke til at guttens avgjørelse ikke var lett for ham: han ønsket å ta vare på bestemoren sin, men det var vanskelig å krangle med henne. Og kvinnen på sin side tok seg av barnebarnet sitt … samtidig som hun fortalte ham mellom linjene at han var liten.
Situasjonen er ganske typisk, jeg har selv vært borti den mer enn en gang i forhold til barna mine. Minner fra barndommen og barndommen deres er så attraktive at det gjør det vanskelig å legge merke til hvordan hver enkelt av dem vokser opp og hvordan mulighetene deres vokser gradvis, dag for dag, og deres behov endres. Og de kommer ikke bare til uttrykk i å få en iPhone til bursdagen din i stedet for det vanlige Lego-settet.
Målet er ikke bare å oppdra et fysisk sterkt og lykkelig barn, men også å lære ham å bygge sunne relasjoner.
Mest sannsynlig har behovet for anerkjennelse allerede dukket opp, og til en viss grad et bevisst ønske om å gi et gjennomførbart bidrag til familiens velvære. Men barnet har ennå ikke en voksen kapasitet, innsikt og livserfaring til raskt å forstå hva som skjer med ham og få det som det vil. Derfor er forelderens rolle i denne prosessen veldig viktig. Det kan både støtte en sunn oppvekstprosess, og forvrenge den, bremse den eller gjøre den umulig en stund.
Mange foreldre sier at målet deres ikke bare er å oppdra et fysisk sterkt, vakkert og lykkelig barn, men også å lære ham å bygge sunne relasjoner med mennesker rundt seg. Og dette betyr å kunne velge gode venner og i dette vennskapet ta vare ikke bare på deg selv, men også på de som er i nærheten. Først da vil relasjoner til andre utvikle barnet og åpne for nye muligheter for det (og dets omgivelser).
Det ser ut til, hva har bestemoren fra historien i begynnelsen av teksten med det å gjøre? Tenk deg en annen utvikling av situasjonen. Å se barnebarnet i tredje klasse reise seg for å gjøre plass for henne. Bestemor sier til ham: «Takk, kjære. Jeg er glad du legger merke til at jeg også er sliten. Jeg tar gjerne den plassen du vil gi fra deg, for jeg ser at du er gammel nok til å ta vare på meg.
Venner ville se at denne fyren er et oppmerksomt og omsorgsfullt barnebarn, at bestemoren hans respekterer ham som voksen
Jeg er enig i at uttalen av en slik tekst er urealistisk. Å snakke i så lang tid, omhyggelig liste opp alt du legger merke til, læres til psykologer på treninger, slik at de senere kan kommunisere med klientene sine i enkle ord, men med en ny kvalitet. Så la vår bestemor i vår fantasi få en sjanse til å akseptere barnebarnets tilbud og sette seg ned og takke ham oppriktig.
I det øyeblikket ville også guttens klassekamerater se at gutten er oppmerksom på sin bestemor, og bestemoren tar gjerne imot omsorgen hans. Og kanskje vil de huske et vellykket eksempel på sosialt akseptabel oppførsel. Dessuten vil det sannsynligvis påvirke forholdet deres til en klassekamerat. Tross alt ville venner se at denne fyren er et oppmerksomt og omsorgsfullt barnebarn, at bestemoren respekterer ham som voksen.
Fra en slik hverdagsmosaikk dannes foreldre-barn-relasjoner og alle andre forhold. I disse øyeblikkene tvinger vi dem enten til å forbli umodne, infantile og til syvende og sist utilstrekkelig tilpasset livet i samfunnet, eller så hjelper vi dem å vokse og respektere seg selv og andre.