Du leser setningen flere ganger, og deretter avsnittet. Eller omvendt - les teksten raskt diagonalt. Og resultatet er det samme: du lukker en bok eller en nettside og det er som om du ikke har lest noe. Velkjent? Psykologen forklarer hvorfor dette skjer og hva man skal gjøre med det.
Mine klienter klager ofte over forverring av tenkning, oppmerksomhet og hukommelse, og merker at de har problemer med å lese: «Jeg klarer ikke å konsentrere meg i det hele tatt. Jeg leser og forstår at hodet mitt er tomt - det er ingen spor av det jeg leser.
Folk som er utsatt for angst lider mest av dette. De igjen og igjen tar seg selv i å tenke: "Jeg leste noe, men jeg forsto ingenting", "Jeg ser ut til å forstå alt, men jeg husket ingenting", "Jeg fant ut at jeg ikke kan fullføre å lese en artikkel eller bok, til tross for all min innsats.» I all hemmelighet frykter de at dette er manifestasjoner av en forferdelig psykisk sykdom.
Standard patopsykologiske tester bekrefter som regel ikke denne frykten. Alt er i orden med tenkning, hukommelse og oppmerksomhet, men av en eller annen grunn blir ikke tekstene fordøyd. Hva er det da?
Fellen med «klipptenkning»
Den amerikanske sosiologen Alvin Toffler antydet i sin bok The Third Wave fremveksten av «klipptenkning». Det moderne mennesket mottar mye mer informasjon enn sine forfedre. For på en eller annen måte å takle dette skredet, prøver han å snappe essensen av informasjon. En slik essens er vanskelig å analysere — den flimrer som rammer i en musikkvideo, og absorberes derfor i form av små fragmenter.
Som et resultat oppfatter en person verden som et kaleidoskop av forskjellige fakta og ideer. Dette øker mengden informasjon som forbrukes, men forverrer kvaliteten på behandlingen. Evnen til å analysere og syntetisere avtar gradvis.
Klipptenkning er assosiert med en persons behov for nyhet. Leserne vil raskt komme til poenget og gå videre på jakt etter interessant informasjon. Søk blir fra et middel til et mål: vi blar og blar gjennom - nettsteder, sosiale medier, direktemeldinger - et sted er det "mer interessant". Vi blir distrahert av spennende overskrifter, navigerer gjennom lenker og glemmer hvorfor vi åpnet den bærbare datamaskinen.
Nesten alle moderne mennesker er gjenstand for klipptenkning og et meningsløst søk etter ny informasjon.
Å lese lange tekster og bøker er vanskelig – det krever innsats og fokus. Så det er ikke overraskende at vi foretrekker spennende oppdrag fremfor oppdrag som gir oss nye puslespillbiter som vi ikke klarer å sette sammen. Resultatet er bortkastet tid, en følelse av et «tomt» hode, og evnen til å lese lange tekster, som enhver ubrukt ferdighet, blir dårligere.
På en eller annen måte er nesten alle moderne mennesker som har tilgang til telekommunikasjon utsatt for klipptenkning og en meningsløs leting etter ny informasjon. Men det er et annet punkt som påvirker forståelsen av teksten - dens kvalitet.
Hva leser vi?
La oss huske hva folk leste for rundt tretti år siden. Lærebøker, aviser, bøker, noe oversatt litteratur. Forlag og aviser var statseide, så profesjonelle redaktører og korrekturlesere jobbet med hver tekst.
Nå leser vi stort sett bøker fra private forlag, artikler og blogger på nettportaler, innlegg på sosiale nettverk. Store nettsteder og utgivere prøver å gjøre teksten lett å lese, men i sosiale nettverk fikk hver person sine «fem minutter med berømmelse». Et sentimentalt innlegg på Facebook (en ekstremistisk organisasjon forbudt i Russland) kan replikeres tusenvis av ganger sammen med alle feilene.
Som et resultat blir vi alle daglig konfrontert med en enorm mengde informasjon, hvorav det meste er tekster av lav karakter. De er fulle av feil, de bryr seg ikke om leseren, informasjonen er uorganisert. Temaer dukker opp fra ingensteds og forsvinner. Frimerker, ord-parasitter. abstruseness. Forvirrende syntaks.
Vi gjør jobben med å redigere: forkaste «verbal søppel», lese inn tvilsomme konklusjoner
Er det lett å lese slike tekster? Selvfølgelig ikke! Vi prøver å bryte gjennom til meningen gjennom vanskene som oppstår ved lesing av tekster skrevet av ikke-profesjonelle. Vi blir sittende fast i feil, vi faller inn i logikkens hull.
Faktisk begynner vi å gjøre redigeringsarbeidet for forfatteren: vi "eksfolierer" det unødvendige, kaster det "verbale søppelet" og leser de tvilsomme konklusjonene. Ikke rart vi blir så slitne. I stedet for å få den riktige informasjonen, leser vi teksten på nytt i lang tid, og prøver å fange essensen. Dette er veldig arbeidskrevende.
Vi gjør en rekke forsøk på å forstå tekst av lav karakter og gi opp, kaste bort tid og krefter. Vi er skuffet og bekymret for helsen vår.
Hva du skal gjøre
Hvis du vil lese enkelt, prøv å følge disse enkle retningslinjene:
- Ikke skynd deg å klandre deg selv hvis du ikke forsto teksten. Husk at vanskene dine med assimilering av teksten kan oppstå ikke bare på grunn av «klipptenkningen» og tilgjengeligheten til å søke etter ny informasjon, som er iboende i det moderne mennesket. Dette skyldes i stor grad den lave kvaliteten på tekstene.
- Ikke les noe. Filtrer feeden. Velg ressurser med omhu – prøv å lese artikler i store nett- og trykte publikasjoner som betaler redaktører og korrekturlesere.
- Når du leser oversatt litteratur, husk at det er en oversetter mellom deg og forfatteren, som også kan gjøre feil og jobbe dårlig med teksten.
- Les skjønnlitteratur, spesielt russiske klassikere. Ta for eksempel fra hyllen romanen «Dubrovsky» av Pushkin for å teste leseevnen din. God litteratur leses fortsatt lett og med glede.