Innhold
Inkluderende utdanning i moderne skoler: grunnskole, generell utdanning
Inkluderende opplæring av høy kvalitet i skolen vil endre det etablerte utdanningssystemet. Nye krav og standarder vil dukke opp i utdanningsinstitusjoner som vil gjøre læring mer effektivt for barn med forskjellige evner. Med introduksjonen av det nye systemet vil dokumentene som kreves for organisasjonen endres.
Inkluderende utdanning på skolen
Det nye opplæringsprogrammet implementeres både i felles klasser og i separate utdanningsinstitusjoner. Lærere, psykologer og leger deltar i utarbeidelsen av utdanningsprogrammet for barn med nedsatt funksjonsevne. De danner en kommisjon som undersøker barnet. Hvis barnet har en funksjonshemming, vil legen lage et rehabiliteringsprogram. Det vil bli en integrert del av læringsprosessen. Foreldre deltar aktivt i utformingen av programmet.
Inkluderende opplæring i skolen vil forbedre barns læringsevne
For barneskoler har staten utarbeidet krav som bestemmer innholdet i utdanningsprogrammet for barn med forskjellige evner. I fremtiden vil slike krav bli etablert for videregående elever.
Inkludering i den vanlige skolen
Målet med inkludering er å tiltrekke barn med nedsatt funksjonsevne til full deltakelse i skolelivet. Barn med forskjellige behov kan kombineres på en skole. Inkludering vil gi kvalitetsopplæring for forskjellige grupper av studenter:
- Barn med nedsatt funksjonsevne og funksjonshemmede-de vil få muligheten til å bli et fullverdig medlem av teamet, noe som vil forenkle sosialisering i samfunnet;
- Idrettsutøvere - tilpasning i et lag under forhold med langt fravær fra konkurranser vil bli mye lettere;
- Talentfulle barn - de trenger en individuell tilnærming for å frigjøre kreativiteten.
Lærerens oppgave vil være å utdanne barnet i henhold til dets evner. Dette gjør at vi kan bevise at det ikke er noen utrente barn.
Moderne læreplan i grunnskolen
Et inkluderende utdanningssystem er i en overgangsfase. Endringer pågår for å implementere den:
- Spesiell opplæring av lærere;
- Utvikling av pedagogisk teknologi;
- Samling av pedagogisk litteratur;
- Aksept av standarden for utdanningspsykologers arbeid;
- Utvikling av en standard for aktiviteten til en veileder.
En veileder er lærerassistent. Oppgaven er å gi bistand til funksjonshemmede og funksjonshemmede barn. I en inkluderende klasse bør det være 2 slike barn. Hele teamet vil være 25 studenter.
Inkludering vil samle studenter med forskjellige evner. De lærer å jobbe i et lag, kommunisere og være venner.