Barnehage: hva er programmet?

Hvordan er barnehagen organisert?

Barnehagen er organisert i en enkelt syklus, den syklus 1. Læretiden er fordelt over tre år: den lille delen (PS), den mellomstore delen (MS) og den store delen (GS). 

Hva lærer vi i barnehagen?

«Barnehagen er en omsorgsfull skole, enda mer enn de senere stadier av skolekarrieren. Hovedoppgaven er å få barn til å ønske å gå på skolen for å lære, hevde og utvikle sin personlighet”, kan vi lese på Nasjonal utdanningsveileder. Barnehagen vil faktisk bestå av en oppdagelse og en begynnelse på læring. Men det er ikke bare formell læring: barnet utvikler også sine sosiale ferdigheter, og gleden ved å lære. Barnehagen lar barn lære å leve sammen.

Barnehageprogrammet er delt inn i fem læringsområder: 

• Mobiliser språk i alle dets dimensjoner 
• Handle, uttrykk deg, forstå gjennom fysisk aktivitet 
• Handle, uttrykk deg selv, forstå gjennom kunstnerisk aktivitet 
• Bygg de første verktøyene for å strukturere tenkningen din 
• Utforske verden

Grunnskole og barnehage, hva er forskjellene?

Merk: når vi snakker om grunnskole, tenker vi vanligvis på klassene CP, CE1, CE2, CM1 og CM2. dette er ikke helt rettferdig! Begrepet grunnskole inkluderer faktisk også barnehageklasser. Klasser som spenner fra CP til CM2 tilhører grunnskolen.

Hva er skoledagene i barnehagen?

I barnehagen er det 24 timer undervisning i uken, og skoleåret finner sted den 36 uker. 24 timer i uken er delt inn i åtte halve dager.

Språk, i hjertet av barnehagelæringen

Vet hvordan du kommuniserer er en av hovedutfordringene i de fire årene i barnehagen. Språklæring vil bli delt inn i to deler: muntlig og skriftlig. Disse to ferdighetene vil bli studert fra samtidig. Først vil læreren oppmuntre barna til å uttrykke seg, gjennom ordene de allerede har hørt hjemme. Han vil dermed veilede barnet litt etter litt i dets oppdagelse av språket, og dets virkninger på andre. Gjennom situasjoner og aktiviteter vil barna gradvis kunne utvikle sitt språk, og sitt fonologisk og alfabetisk bevissthet. Fonologisk bevissthet er en identifikasjon av lydenheter når man snakker, mens alfabetisk bevissthet er forståelsen av at språk og bokstaver er en transkripsjon av disse lydene. I slutten av barnehagen vil barn bli bedt om å vite kommunisere med voksne og andre barn, men også vite hvordan man resiterer barnerim og sanger fra hukommelsen. 

Når det gjelder skriving, vil barnehagen la barn begynne å forstå hvordan det fungerer. Før de begynner på barneskolen, vil de bli bedt om å vite hvordan de skal identifisere bokstavene i alfabetet, men også å skille mellom kursiv skrift og skrift med blokkbokstaver. De vil også ha lært å skrive navnet sitt i kursiv skrift. Læringen vil til å begynne med bestå i å sette barna i gang med skrivebevegelsene, deretter fra midtdelen skal barnet utføre sine første skriveøvelser. 

Fysisk aktivitets rolle i barnehagen

Sport er en svært viktig aktivitet for små barn. Det lar dem kanalisere sin veldig store energi, men også å utvikle sine motoriske ferdigheter. Dette er grunnen til at Nasjonal utdanning anbefaler at lærerne gjennomfører en aktivitetsøkt hver dag av en varighet på inntil tretti til førtifem minutter. Disse øktene vil bli organisert på en slik måte at de får barna til å handle i rom, over tid og på gjenstander, men også håndtere balansen deres.

Det vil også kreves en sosial dimensjon i øvelsene siden elevene skal lære det samarbeide, kommunisere, men også motarbeide hverandre. Ved slutten av barnehagen vil de vite hvordan de skal løpe, kaste og hoppe. Under kroppsøvingsøvelser vil de også jobbe med å koordinere bevegelsene sine, alene eller sammen med andre. 

Barnehage: en introduksjon til kunst i syklus 1

I barnehagen vil barnet oppdage de ulike virkemidlene kunstnerisk uttrykk, hovedsakelig musikk og plastisk kunst. Elevene vil faktisk lære å tegne, men også å realisere plastsammensetninger i volum (med modelleringsleire for eksempel). På musikksiden skal de lære å oppdage stemmen sin og lære å synge via barnerim. Det vil også bli gitt en innføring i musikkinstrumenter. Målet er også at barna skal foredle sine lytting, Samt deres auditiv hukommelse. I tillegg til musikk og visuell kunst inngår en «live performance»-komponent i barnehageprogrammet. Dette involverer mime, teater eller til og med sirkus. 

Ved slutten av barnehagen vil elevene bli bedt om det vet hvordan man tegner, enten for å gjengi virkeligheten eller i hvilken som helst fantasi. Musikalsk vil de kunne et lite repertoar av barnerim og vil vite hvordan de skal spille med stemmen for å endre klang (høy, lav...). En kunstnerisk utdannelse generelt sett veldig pris på av barn.

Matematikk: oppdagelsen av tall og former

Like viktig som ord navngir dem vil dukke opp i løpet av de fire årene i barnehagen. Litt etter litt vil barna lære å forstå og bruke dem. Gjennom øvelser vil de dermed gradvis kunne uttrykke mengdene, men også vite hvordan de skal skrive første sifre og tall. Ved slutten av barnehagen skal barn kunne si tall opp til tretti og skrive dem i tall opp til ti. De må også forstå begrepet enhet og begrepet addisjon. 

Gjennom manipulasjon og språk vil barn også kunne begynne å bestemme forskjellige former, Eksempel kvadrat or trekanter. Før de kommer til barneskolen skal de kunne klassifisere og velge gjenstander etter form, men også etter lengde eller vekt. De skal også kunne tegne flate former.

Barnehage: oppdage verden

Å forstå verden vi lever i er et av målene for barnehagen, og det går gjennom de grunnleggende forestillingene som er tid og rom. Barn vil dermed bli bedt om å lære å bruke tidsmarkører som "da", "etter" eller til og med "under". De må også vite hvordan de skal lokalisere seg i tid (dag, uke, sesong osv.). Når det gjelder plass, må de kunne begynne å bruke romlige markører, lykkes med å lage en kjent vei, men også i å være i forhold til gjenstander og andre mennesker. 

Denne leteaksen vil også gå gjennom en oppdagelsen av de levende, det vil si livet dyr et vegetabilsk. Barnehageelever skal dermed forstå de ulike stadiene i dyrs og planters liv. De vil også oppdage sin egen kropp, lære å navngi dens ulike deler, samt de grunnleggende forestillingene om personlig hygiene.

Barnehageprogrammet inneholder også bevissthet om farene tilstede i miljøet. Barna skal også lære å mestre verktøy, gjennom begrepene skjæring, liming og konstruksjon. en digital lukker, uunnværlig i dag, vil også være tilstede, med bruk av nettbrett, datamaskiner og kameraer.