Håndtere barnets følelser

Tatyana Rozova skriver: «Jeg husket hvordan moren min tok meg til fornuft hvis jeg var opprørt av en eller annen grunn. Vi satte oss ned, snakket en kort stund, og så ga mamma meg for eksempel å skrelle poteter — de sier at middagen må tilberedes, så etter å ha skrellet grønnsaker, snakker vi videre. Eller vi gikk for å plukke bær til kompott — de strømmer allerede inn, vi snakker der. Og på jobben, på en eller annen måte, gikk samtalen allerede i bakgrunnen, og lidelsen gikk et sted. Generelt sett er den beste måten å fjerne dårlig humør på å bli opptatt. Og min mor så ut til å vite dette veldig godt ... »

Klokt. Samtidig bruker erfarne foreldre ikke bare slike indirekte metoder for å påvirke barnets humør, men også ganske åpne og direkte. Det enkleste: «Fiks ansiktet ditt. Hvis du vil snakke, blir jeg glad, men ingen i familien vår snakker med en slik person. Samtidig er det klart at så snart barnet fjerner det fornærmede ansiktet, vil også halvparten av hans fornærmede følelser forsvinne. Tilsvarende en klassiker i sjangeren med veldig små barn: «Herregud, når du gråter, forstår jeg ikke hva du sier. Slutt å gråt, ro deg ned, så snakkes vi, jeg kan hjelpe deg!

Følelser er en type atferd, og hvis foreldre er kvalifisert til å direkte kontrollere barnets atferd, kan de også direkte kontrollere følelsene hans.

Dette gjelder ikke forankrede følelser, som ikke er en form for atferd og ikke kan kontrolleres direkte.

I en familie der foreldre har makt, kan foreldre kontrollere barnas følelser så vel som all annen atferd.

Noen ganger kan du ikke hengi deg uten tillatelse - akkurat som noen følelser ikke kan gjøres uten tillatelse (for eksempel uten tillatelse til å gråte når noen andres leketøy ble tatt fra deg).

Noen ganger må du slutte å leke, kle på deg og dra med foreldrene dine – akkurat som noen ganger må du slutte å tulle, smile og hjelpe moren din.

Hovedspørsmålet med slik oppdragelse er ikke evnen til å kontrollere barnets følelser spesifikt, men evnen til å kontrollere atferden hans i prinsippet. Hvis barnet ditt ikke svarer når du ringer ham, kan du ikke kontrollere følelsene hans, fordi barnet finner det mulig å ignorere deg. Hvis du har oppnådd at barnet ditt adlyder deg, kan du ta ansvar for følelsene hans, og dyrke en følelseskultur.

Du kan lære ham hvordan han skal takle feilene sine (ikke gråt eller skjenn ut, men gå og fikse det), hvordan han skal takle det som må gjøres (gå og gjøre det), hvordan han skal takle vanskeligheter (støtte deg selv) , organiser hjelp for deg selv og gjør det du kan), hvordan du behandler dine kjære — med oppmerksomhet og vilje til å hjelpe.

Lena var opprørt

Historie fra livet. Lena sparte opp penger og kjøpte seg hodetelefoner ved å bestille dem på Internett. Hun ser - og det er en annen kontakt, disse hodetelefonene passer ikke til telefonen hennes. Hun var veldig opprørt, brast ikke i gråt, men kranglet mot verden og seg selv. Mamma foreslo at hun fortsatt skulle roe seg ned, så ikke bekymre deg og tenke på om det er mulig å lodde pluggen. Det vil si: «Du kan bekymre deg, men ikke så mye og ikke så lenge. Jeg var bekymret - snu på hodet.

Avgjørelsen til paven var en annen, nemlig: «Lena, oppmerksomhet: du kan ikke opprøre deg selv. Slutt å gjør det, kom til fornuft. Du må løse problemet. Hvordan? Du kan komme på det selv, du kan kontakte oss. Er det noen klarhet? Dette er tre instruksjoner. Den første er forbudet mot å skade egen tilstand. Den andre er plikten til å snu på hodet. Den tredje er en instruks om å kontakte foreldre når de ikke finner den beste løsningen. Totalt: vi roer oss ikke, men gir instruksjoner og kontrollerer gjennomføringen.