Innhold
Motoriske ferdigheter: tang er viktig for å lære å skrive
Det er ikke ti forskjellige måter å holde en penn sikkert på: bare én er effektiv fordi den gir fleksibel håndleddsstøtte. Imidlertid er det denne fleksibiliteten som gjør det mulig senere å skrive raskt, leselig og lenge. Et barn som er anspent, eller som sliter håndleddet, vil en dag ha problemer med å ta notater på college eller videregående, men da vil det være for sent å rette opp det enkelt.
Den høyre griperen er derfor denne: tommel og pekefinger griper begge blyanten, uten å gå sammen. Sammen holder de pennen helt alene: de andre fingrene er bare der for å tjene som støtte, men vi må kunne holde blyanten med denne enkelttangen og flytte de tre andre fingrene under. Få barnet til å føle at det bare kan holde blyanten med disse to fingrene: Dette vil tvinge ham til å plassere tommelen og pekefingeren riktig, og hindre dem i å møte spiker mot spiker på pennen. Til å begynne med kan det være nyttig å tegne en rød prikk på det første leddet på langfingeren (hvor voksne har callus fra pennen). Instruksjonen er å prøve å skjule dette punktet ved pennen ved å holde tangen som vist.
Det berømte brukne håndleddet: vær forsiktig!
For det andre må blyanten holdes i armens akse: krig må føres med et brukket håndledd, spesielt blant venstrehendte, for hvem det er den naturlige tendensen. Det er en uendelig fornyet kamp, men innsatsen er vel verdt det. Prøv selv å holde hånden foldet som en snegle mot håndleddet, og kjenn muskel- og senespenningene på toppen; det gjør vondt, det blir varmt, og senere vil det ende i forfatterkrampe. Så, for et godt justert håndledd, visualiserer vi en stor fasanfjær som starter fra pennen og som kiler i skulderen; det ideelle er å få en ekte en til å teipe på en blyant for å få barnet til å føle posisjonen til det resulterende håndleddet. Fasanfjæren tvinger faktisk pennen til å gå tilbake til vippet posisjon bakover, i underarmens akse, i stedet for å holdes vertikalt til lakenet som barn i barnehagen ofte gjør. .
Håndledd i flukt: den andre faren
Et siste poeng, mindre viktig fordi det kan korrigeres lettere på egen hånd: håndleddet i vektløshet. Her tar barnet av håndleddet og stivner albuen. Det er en stor klassiker innen CP, spesielt hos engstelige barn som bruker seg selv og gjør gestene hardere. For å kurere dem raskere får vi en veggkalender som vi bruker som skrivebordsunderlag ved på forhånd å ha stiftet, i bunnen, over hele bredden, en 5 til 10 cm stripe av veldig mykt stoff, med instruksjonen: «du må gni håndleddet mot det myke stoffet når du skriver”.
Lære å holde en blyant riktig i barnehagen
Alt spilles ut i barnehagen, fordi barna får "skriptverktøy" veldig tidlig: børster, tusjer, pinner med oljeholdig kritt ... Men lek med dem bør ikke være døren åpen til alle posisjoner av hånden, med fare for utvikle dårlige vaner. Fordi barn har en naturlig tendens til å ta tak i blyanten rett over arket, ganske vertikalt, med fingrene stramt rundt det. Og hvordan kunne de gjort noe annet, med disse enorme sylindrene som er barnemerker? Prøv å skrive med en kjevle, du skal se... Små fingre er svake. I Canada planlegger CP også øvelser for å styrke fingrene; Mens de venter på at de skal ankomme Frankrike, vil barna derfor få lette penner, tynne nok, som måler minst 10 cm slik at filten hviler godt på håndflaten. Ellers, hvis det er en "kjerne" av en blyant, vil sistnevnte igjen bli holdt vertikalt. For børster er det litt annerledes: et tynt håndtak innebærer en ad hoc-børste som krever god linjepresisjon. Så det er bedre å tilby lange ermer og litt tykke børster som forsterker den "tykke linjen".
Hva om dårlige skrivevaner blir tatt?
Skrivetrening gjøres i løpet av første klasse: ingen grunn til å gi linjer å gjøre hjemme, det ville være fordøyelsesbesvær. På den annen side er foreldre i stand til å observere barnet sitt i detalj. Legg merke til stopper, mellomrom mellom bokstaver, ofte ubesvarte reparasjoner for å starte bokstaven på nytt etter å ha løftet pennen. Disse posisjoneringsfeilene er forskjellige fra klassiske CP-fallgruver, som bokstaver og tall som snur bakover eller starter fra feil sted, og hvilken trening som vil rette opp. Vedlikeholdsproblemer går ofte hånd i hånd med et barn som trykker for mye på blyanten, som skriver veldig sakte, noen ganger veldig tykt og ikke på linjene, noen ganger anspent, selv om resultatet er lesbart og derfor akseptabelt. Prøv deretter å gjøre bevegelsen mer flytende ved å be barnet skrive løkker av "e" i serie uten å stoppe, i sand, lukkede øyne på en tavle (utrolige resultater, bevegelsen frigjøres!). på et ark, så lite osv. For håndleddets posisjon er det derimot, bortsett fra fasanens og den myke puten, ingenting å gjøre, bortsett fra å gjenoppta den riktige posisjonen igjen og igjen. …