Innhold
Lek med meg er kravet til barnet om konstant å bli underholdt av voksne.
Eksempler på livet
Bør en 3 åring underholdes? Jeg forstår at du trenger å leke med ham, studere, men hvis det absolutt ikke er tid, kan han holde seg opptatt. Eller han begynner å gjøre alle slags dårlige ting med vilje, blir lei …
Det er nok av leker, spill, men han spiller når han er i veldig godt humør, eller når han virkelig gjør meg forbanna og innser at det ikke er noe å vente på meg, du må gjøre noe selv. Men noen ganger tar det lang tid. Og nerver. Og dette er ikke en buzz, slik jeg forstår det ...
løsningen
Fem minutters løsning
Noen ganger tar det mye kortere tid å tilfredsstille et barns interesse enn vi tror. Om dette emnet anbefaler jeg å lese artikkelen Fem minutters løsning.
Spill er forskjellige
Det er klart at en voksen kan være opptatt med ting til øynene. Men barnet trenger vanligvis ikke ta all oppmerksomheten til moren til seg selv. Det er nok at mamma er i nærheten, at selv om hun er opptatt, tar hun noen ganger oppmerksomhet til deg. Uansett er det hyggeligere å leke i rommet hvor moren er enn å leke alene i et tomt rom.
Du trenger bare å lære barnet at når mor jobber, lek med henne kan, men bare i noen spill som ikke krever for mye oppmerksomhet fra en voksen. Du sitter for eksempel ved et bord, skriver noe eller skriver på en datamaskin. Et barn sitter i nærheten og tegner noe.
Hvis barnet begynner å spille skøyerstreker og forstyrre moren sin, blir han flyttet til et annet rom og må leke alene.
Barnet må lære seg regelen: Noen ganger må jeg underholde meg selv! Se Regler for et barn
Addisjon
I denne alderen, og som i alle andre, er morens oppmerksomhet veldig viktig for barnet. Selvfølgelig kan du beskjeftige ham med noe og gjøre din virksomhet, dessuten vil barnet selv etter hvert lære å underholde seg selv. Først nå vil han ikke lenger trenge moren sin. Barnet kan ikke forklares at voksne har problemer, du må balansere tiden som er tildelt for barnet og til arbeid. Over tid vil barnet lære å underholde seg selv, men morens nærvær vil bare forstyrre ham, nå har han sine egne hemmeligheter, sitt eget liv. Det kan være en frykt for å henvende seg til min mor, fordi hun er alltid opptatt, uansett vil hun ikke gi meg tid. Ikke i noe tilfelle skal et barn læres å være alene.
Paul er ett år gammel. Han var alltid ekstremt ulykkelig, og gråt flere timer om dagen, til tross for at moren konstant underholdt ham med nye attraksjoner som bare hjalp i kort tid.
Jeg ble raskt enig med foreldrene mine om at Paul måtte lære seg en ny regel: «Jeg må underholde meg selv til samme tid hver dag. Mamma gjør sine egne ting på denne tiden. Hvordan kunne han lære det? Han var ennå ikke ett år gammel. Du kan ikke bare ta ham inn i et rom og si: «Lek nå alene.»
Etter frokost var han som regel i best humør. Så mamma bestemte seg for å velge denne gangen for å rydde kjøkkenet. Etter å ha plassert Paul på gulvet og gitt ham litt kjøkkenutstyr, satte hun seg ned og så på ham og sa: «Nå må jeg rydde kjøkkenet». De neste 10 minuttene gjorde hun leksene sine. Paul, selv om han var i nærheten, var ikke sentrum for oppmerksomheten.
Som forventet ble kjøkkenutstyret noen minutter senere kastet i hjørnet, og Paul, hulkende, hang på beina til moren og ba om å bli holdt. Han var vant til at alle hans ønsker umiddelbart ble oppfylt. Og så skjedde det noe han ikke hadde forventet i det hele tatt. Mor tok ham og la ham igjen litt lenger på gulvet med ordene: «Jeg må rydde kjøkkenet». Paul var selvfølgelig rasende. Han økte volumet på ropet og krøp opp på morens føtter. Mor gjentok det samme: hun tok ham og la ham igjen litt lenger ned på gulvet med ordene: «Jeg må rydde kjøkkenet, baby. Etter det skal jeg leke med deg igjen» (brutt rekord).
Alt dette skjedde igjen.
Neste gang gikk hun som avtalt litt lenger. Hun satte Paul på arenaen, stående innen synsvidde. Mor fortsatte å rydde, til tross for at skrikene hans gjorde henne gal. Hvert 2-3 minutt snudde hun seg mot ham og sa: "Først må jeg rydde kjøkkenet, så kan jeg leke med deg igjen." Etter 10 minutter tilhørte all oppmerksomheten hennes Paul igjen. Hun var glad og stolt over at hun holdt ut, selv om det ble lite ut av ryddingen.
Det samme gjorde hun de påfølgende dagene. Hver gang planla hun på forhånd hva hun skulle gjøre - rydde opp, lese avisen eller spise frokost til slutten, og gradvis bringe tiden til 30 minutter. På den tredje dagen gråt ikke Paulus lenger. Han satt på arenaen og spilte. Da så hun ikke behovet for lekegrind, med mindre barnet hang på den slik at det var umulig å bevege seg. Paul ble gradvis vant til det faktum at han på dette tidspunktet ikke er sentrum for oppmerksomheten og ikke vil oppnå noe ved å rope. Og selvstendig bestemte seg for å i økende grad spille alene, i stedet for å bare sitte og rope. For begge var denne prestasjonen veldig nyttig, så på samme måte introduserte jeg ytterligere en halvtimes fritid for meg selv på ettermiddagen.
Mange barn, så snart de skriker, får umiddelbart det de vil ha. Foreldre ønsker dem bare det beste. De vil at barnet skal føle seg komfortabel. Alltid behagelig. Dessverre fungerer ikke denne metoden. Tvert imot: barn som Paul er alltid ulykkelige. De gråter mye fordi de har lært: «Skrik får oppmerksomhet.» Fra tidlig barndom er de avhengige av foreldrene, så de kan ikke utvikle og realisere sine egne evner og tilbøyeligheter. Og uten dette er det umulig å finne noe du liker. De forstår aldri at foreldre også har behov. En timeout på samme rom med mamma eller pappa er en mulig løsning her: barnet blir ikke straffet, holder seg nær forelderen, men får likevel ikke det som det vil.
- Selv om barnet fortsatt er veldig ungt, bruk «jeg-meldinger» under «Time Out»: "Jeg må rydde opp." "Jeg vil fullføre frokosten min." "Jeg må ringe." Det kan ikke være for tidlig for dem. Barnet ser dine behov og samtidig mister du muligheten til å skjelle ut eller irettesette babyen.