Innhold
Takket være de kreative og motoriske aktivitetene som tilbys av læreren, utøver barnet sine ferdigheter og utvider sitt kunnskapsspekter. Med vandelsregler pålagt av fellesskapet lærer han om livet i samfunnet og kommunikasjon.
Ved 3 år blir barnet kreativt
Barnet ditt handler nå med presise intensjoner, han er i stand til å konsentrere seg lenger, han koordinerer handlingene sine bedre. Med, nøkkelen, et åpenbart resultat: han gjør og lykkes med flere og flere ting.
I liten del utgjør manuelle aktiviteter hoveddelen av programmet: tegning, collage, modellering... Maling, klistremerker, naturlige elementer, flere materialer som stimulerer kreativiteten hans er tilgjengelig for ham. Sammen med disse fascinerende oppvåkningsaktivitetene lærer han også å mestre ulike verktøy.
Han har nå en idé i tankene når han går i gang med en tegning eller at han håndterer plastelina. Han håndterer blyanten ganske bra, og etter å ha foredlet observasjonssansen, prøver han å reprodusere et hus, et dyr, et tre... Resultatet er selvfølgelig ufullkomment, men vi begynner å gjenkjenne emnet.
Farging hjelper dem å forstå konseptet med plass. Til å begynne med flyter det overveldende over av plassen som den har til rådighet; da klarer han å begrense seg til konturene. Denne aktiviteten, som krever stor applikasjon og ikke appellerer til fantasien, gleder imidlertid ikke alle. Så gi ham i det minste valget av farger!
Den avgjørende epoken for "rumpetrollmannen"
Denne fyren skylder sin berømmelse til det faktum at han er felles for alle de små rundt om i verden, og at utviklingen hans vitner om den gode utviklingen til barnet. Kallenavnet "rumpetroll" kommer fra det faktum at hodet ikke er atskilt fra stammen. Den kommer i form av en mer eller mindre vanlig sirkel, pyntet med trekk som representerer hår og lemmer, på et fortsatt tilfeldig sted.
Hans første evolusjon: han blir vertikal (rundt 4 år gammel). Mer oval, det ligner mer eller mindre på en menneskelig posisjon. Den unge skribleren dekorerer den med flere og flere elementer på kroppen (øyne, munn, ører, hender osv.) eller tilbehør (lue, jakkeknapper osv.). Så, under midtdelen av barnehagen (4-5 år), kommer symmetri.
Det er overfloden av elementer som bekrefter mannens gode utvikling. Det viser at barnet ditt blir mer og mer bevisst på kroppen sin, vet hvordan det skal observere godt og føler seg fri til å uttrykke seg gjennom tegning. Kvaliteten på utførelse er irrelevant. Det samme gjelder andre fag.
Rundt 5 år gammel skiller mannens hode fra stammen. Den består nå av to sirkler plassert oppå hverandre. Andelen er mer eller mindre respektert, og hver del utstyrer seg med de rette elementene. Det er slutten på "rumpetroll" ... men ikke på karene. Fordi emnet ikke er ferdig med å inspirere ham.
Å lære å skrive begynner i barnehagen
Å lære å skrive riktig begynner selvfølgelig i CP. Men fra første år i barnehagen beredte lærerne grunnen.
I liten del, perfeksjonerer skolegutten sin kunnskap om forskjellige veier: punkt, linje, kurve, løkke. Han gjengir former og figurer. Han går over bokstavene i fornavnet for å skrive det ned litt etter litt. Han må lære seg å holde blyanten godt, med tangen formet av tommelen og pekefingeren. Det krever både konsentrasjon og presisjon. Ikke rart, når han først er hjemme, må han slippe dampen!
I løpet av det andre året, fortsetter han med linjene som han må mestre for å skrive bokstavene. Han kopierer ord og lærer noen av dem utenat.
På programmet det siste året, vil det være nødvendig å lenke bevegelsene for å feste bokstavene. I tillegg til å gjengi versaler og kursiver og tilpasse størrelsen på bokstavene til støttens størrelse. På slutten av året kjenner eleven alle tegn og bokstaver med håndskrift.
CP regnes som starten på "seriøs virksomhet". Riktignok er det nå en resultatforpliktelse, men mange lærere, mens de krever disiplin og strenghet, tar i bruk en morsom læringsmodus. De respekterer dermed de minstes grenser i konsentrasjon og assimilering. Siden de også tar hensyn til alderen til hver elev (fra 5½ til 6½ år gammel, ved starten av CP), noe som påvirker deres modenhet, og dermed hastigheten på læringen. Ingen utålmodighet: et reelt problem vil alltid bli gjort oppmerksom på.
Barnet lærer å bevege seg i rommet
Motoriske aktiviteter er også en del av barnehageprogrammet. De fokuserer på jakten på oppdagelsen av kroppen, rommet og kroppen i rommet. Dette kalles mestring av kroppsdiagrammet: å bruke kroppen din som målestokk, og ikke lenger eksterne målestokker for å orientere deg i rommet. Denne mestringen og hans voksende evne til å koordinere bevegelsene vil åpne opp horisonter for barn innen utendørsspill (hoppetau, gå på en bjelke, spille ball, etc.)
For å finne veien i verdensrommet, voksne bruker abstrakte forestillinger som spiller på motsetningen: inne/ute, opp/ned, over/under... Og dette er ikke lett for barn under 6 år! Litt etter litt, fordi du skal vise barnet ditt konkrete eksempler, og at han vil kunne etterligne deg ved å navngi disse motsetningene, vil de bli mer og mer tydelige for ham. Det blir komplisert når det kommer til hva han ikke har foran seg. Dette er grunnen til at forestillingen om avstand og varighet av en reise vil forbli fremmed for ham i lang tid.
Lateralisering er en del av anskaffelsen av kroppsdiagrammet. Utseendet til funksjonell overvekt på den ene siden av kroppen over den andre kalles lateralisering. Et lite barn er faktisk i utgangspunktet tosidig og bruker enten sine to hender eller sine to føtter likegyldig. Sjeldne er menneskene som forblir det senere. Rundt 4 år begynner den å bruke fortrinnsvis, på en automatisk måte, lemmene og øyet på samme side. Mer oppfordret, mer trent, medlemmene av fortrinnssiden blir dermed dyktigere.
Høyrehendt eller venstrehendt? Bare fordi høyrehendte er i flertall betyr det ikke at venstrehendte vil være klønete. Til å begynne med kan de lide litt av det som nesten alt i miljøet deres er beregnet på høyrehendte. Hvis du har et venstrehendt barn og begge er høyrehendte, la en venstrehendt venn lære dem noen ferdigheter. Å knyte skolissene, for eksempel.
En liten forsinkelse i lateralisering kan signalisere en annen dysfunksjon. Hvis det er anskaffet ved 5 års alder, så mye desto bedre: det vil fremme den mer komplekse læringen som skiller CP-året (det vil si skriving og lesing). Fra 6 år må du konsultere. Det er generelt den usikre bruken av hendene som varsler. Ettersom fine manuelle aktiviteter er svært hyppige i siste del av barnehagen, varsler læreren foreldrene hvis han oppdager et problem.
På skolen og hjemme perfeksjonerer han språket sitt
Ved 3 år lager barnet setninger, fortsatt ufullkomne, men forståelige ... spesielt av deg! På skolen vil vi invitere ham til å uttrykke seg foran andre, for å bli forstått av alle. Hvis dette skremmer noen med det første, er det en virkelig motor for å strukturere og artikulere ordene hans bedre.
Han har en tendens til å monopolisere samtalen. Barn imellom blir ikke støtt av å ikke lytte eller la andre snakke. De deler samme modus for ikke-kommunikasjon. Men ingen tåler slik oppførsel fra en voksen. Overgangen fra enetale til samtale skjer ikke uten utdanning. Og det tar tid! Begynn å lære ham det grunnleggende akkurat nå: ikke avbryt, ikke rop i øret når du snakker, osv. Han vil gradvis forstå at bortsett fra begrensningene som dette innebærer, kan han snakke. er en felles glede.
Hvis han ser på seg selv som verdens sentrum, må han vite at han ikke er det. Du lytter til ham når han snakker, og du svarer ham klokt for å bevise det for ham. Men han må forstå at andre, inkludert deg, har andre interesser og også ønsket om å uttrykke seg. Dermed vil du hjelpe ham til å komme ut av sin egosentrisitet, en naturlig tankegang til minst 7 år gammel, men som ville gjøre ham til et sjeldent individ hvis hun fortsatte.
Han henter ordforrådet fra flere kilder. familie er en av dem. Ikke nøl med å bruke de riktige ordene, selv med ham. Han kan forstå betydningen av ukjente ord takket være konteksten de er plassert i. Uansett, hvis han ikke forstår, stol på ham, han vil stille deg spørsmål. Til slutt, gjør en innsats for å fullføre setningene dine. Selv om han gjetter intensjonene dine, må du gi ham denne gode vanen.
Han elsker å gjenta dårlige ord, spesielt den uforgjengelige "caca-boudin"! Mange foreldre ser på det som skolens innflytelse, men savner du ikke noen banneord også? Vi må imidlertid skille disse fra fornærmelser. Vi kan tolerere fargerike uttrykk sagt uten ondskap, men ikke banning som krenker andres verdighet, inkludert venner. Foreløpig forstår ikke barnet ditt betydningen av seksuelle overgrep, men det er nok for ham å vite at det rett og slett er forbudt.
Den etterligner også vendingene dine i fraser og intonasjoner. Han vil bli inspirert av syntaksen din til å forbedre sin. Som med aksenten, dominerer din innflytelse på det regionale miljøet: et barn av parisere som er oppvokst i sør, adopterer vanligvis et "nordlig" språk. På den annen side, tro ikke at du må ta i bruk ticsene til språket han bruker med venner på hans alder, det kan til og med irritere ham. Respekter hans hemmelige hage.
I stedet for å ta det tilbake, bare gjenta det det nettopp sa ved å bruke riktig frase mens syntaksen er usikker. Uten å kommentere. Mimikk fungerer mye bedre enn irettesettelse!
Han er fortsatt liten, du må være tålmodig!
Autonom, men ikke helt. Mer enn noen gang ber barnet ditt om å utføre daglige handlinger alene. Ved bordet er det perfekt, selv om du må kutte kjøttet til ca 6 år. Å vaske, å pusse tennene, han vet hvordan det skal gjøres. Han begynte å kle seg rundt 4 år gammel, med klær og sko som var enkle å ta på. Men effektivitet og hastighet er ennå ikke på møtet. Det er ofte nødvendig å gå bak eller omstille seg. Gjør det diskret for ikke å ta motet fra hans gode vilje!
Renslighet og dens feil. Opptil 5 år, så lenge de forblir punktlige, bør nattlige tisser ikke bekymre deg. Hvis de blir regelmessige eller systematiske, og hvis de vedvarer utover det, må vi reagere. Hvis barnet ditt aldri har vært rent om natten, ta kontakt for å sjekke at han ikke har funksjonell umodenhet i urinsystemet. Hvis han var det, og han "fikk tilbakefall", se etter årsaken: flytting, fødsel, spenninger i forholdet ditt ... Ikke lat som du ignorer problemet. For for barnet ditt er det veldig ubehagelig å våkne opp våt, han tør ikke legge seg med andre og føler seg skyldig for å ha voldt deg problemer. Og for deg er nettene hektiske og søvnen forstyrret. Det er nødvendig å diskutere det, sammen, med legen din, eller til og med med en psykolog.
Forestillingen om tid er fortsatt omtrentlig. Barnet ditt vil først forstå begrepet tid takket være regelmessige referanser: peke på de kjente handlingene som skiller dagen, og transformasjonene og hendelsene som skiller seg ut i løpet av året. Hans sans for kronologi vil først bli utøvd over en kort periode. Han begynner å være i stand til å forutse den nærmeste fremtiden, men du bør ikke vurdere å fortelle ham om fortiden. Så hvis han tror du ble født i riddernes dager, ikke bli fornærmet!
Noen ganger nølende uttale. Du kan foreslå for barnet ditt, fra 5 år, å gjenta setninger som vil teste artikulasjonen hans, på modellen til den berømte "Erkehertuginnens sokker er de tørre, archi-dry". Dine egne vanskeligheter med å uttale dem vil dekomplementere det umiddelbart! Og det spiller ingen rolle om betydningen deres er uklar. For å bli testet, for eksempel: «Seks vise menn gjemmer seg under en forkullet sypress»; "Jeg foretrekker mør eplepai fremfor skrellede tomatpai" osv.
Når du skal bekymre deg Fra 3 år hvis han ennå ikke har uttalt sine første ord eller hvis hans sviktende artikulasjon ikke tillater ham å bli forstått og rundt 6 år hvis han fortsetter å snuble over mer enn en eller to konsonanter. Ved stamming er det nødvendig å reagere så snart lidelsen viser seg.