Innhold
Alder av utholdenhet. Om krisen på tre år
Treårskrisen er forskjellig fra det som skjedde ved en måneds alder (den såkalte neonatalkrisen) eller ett år gammel (ettårskrisen). Hvis de to foregående "vippepunktene" kunne ha gått relativt greit, de første protesthandlingene ennå ikke var så aktive, og bare nye ferdigheter og evner fanget øyet, er situasjonen mer komplisert med krisen på tre år. Det er nesten umulig å gå glipp av det. En lydig treåring er nesten like sjelden som en imøtekommende og kjærlig tenåring. Slike trekk ved krisen aldres som vanskelige å utdanne, konflikt med andre, etc., i denne perioden, for første gang, manifesteres realistisk og i sin helhet. Det er ikke rart at krisen på tre år noen ganger kalles for hardhetens alder.
Innen babyen din er i ferd med å feire sin tredje bursdag (og enda bedre, et halvt år tidligere), vil det være nyttig for deg å kjenne hele «buketten» av tegn som bestemmer begynnelsen av denne krisen – den såkalte «syv-stjerne». Ved å forestille deg hva hver komponent i denne syv-stjernen betyr, kan du mer vellykket hjelpe et barn med å vokse fra en vanskelig alder, samt opprettholde et sunt nervesystem - både hans og hans.
I en generell forstand betyr negativisme ønsket om å motsi, å gjøre det motsatte av det han blir fortalt. Et barn kan være veldig sulten, eller virkelig ønsker å høre på et eventyr, men han vil nekte bare fordi du, eller en annen voksen, tilbyr det til ham. Negativisme må skilles fra vanlig ulydighet. Når alt kommer til alt, adlyder ikke barnet deg, ikke fordi det vil, men fordi det for øyeblikket ikke kan gjøre noe annet. Ved å avslå ditt tilbud eller forespørsel «forsvarer» han sitt «jeg».
Etter å ha uttrykt sitt eget synspunkt eller bedt om noe, vil den lille treåringen sta bøye linjen med all kraft. Ønsker han virkelig gjennomføringen av «søknaden»? Kan være. Men, mest sannsynlig, ikke veldig mye, eller generelt i lang tid mistet lysten. Men hvordan vil babyen forstå at hans synspunkt blir vurdert, at hans mening blir lyttet til hvis du gjør det på din måte?
Utholdenhet, i motsetning til negativisme, er en generell protest mot den vanlige livsstilen, normene for oppdragelse. Barnet er misfornøyd med alt som tilbys ham.
Den lille egenrådige treåringen aksepterer bare det han har bestemt og unnfanget selv. Dette er en slags tendens til uavhengighet, men hypertrofiert og utilstrekkelig for barnets evner. Det er ikke vanskelig å gjette at slik oppførsel forårsaker konflikter og krangler med andre.
Alt som pleide å være interessant, kjent, dyrt, faller i verdi. Favorittleker i denne perioden blir dårlige, kjærlige bestemor - ekkel, foreldre - sint. Barnet kan begynne å banne, kalle navn (det er en svekkelse av gamle atferdsnormer), knuse et favorittleketøy eller rive en bok (vedlegg til tidligere dyre gjenstander er avskrevet), etc.
Denne tilstanden kan best beskrives med ordene til den berømte psykologen LS Vygotsky: «Barnet er i krig med andre, i konstant konflikt med dem.»
Inntil nylig, kjærlig, blir en baby i en alder av tre ofte til en ekte familiedespot. Han dikterer alle rundt seg normene og oppførselsreglene: hva han skal mate ham, hva han skal ha på seg, hvem kan forlate rommet og hvem kan ikke, hva man skal gjøre for ett familiemedlem og hva for resten. Hvis det fortsatt er barn i familien, begynner despotisme å ta på seg trekk ved økt sjalusi. Fra synspunktet til en tre år gammel peanøtt, har hans brødre eller søstre faktisk ingen rettigheter i familien i det hele tatt.
Den andre siden av krisen
Funksjonene i krisen på tre år som er oppført ovenfor kan kaste mange lykkelige foreldre til spedbarn eller toåringer i forvirring. Men alt er selvfølgelig ikke så skummelt. Overfor slike manifestasjoner må du huske at eksterne negative tegn bare er baksiden av positive personlighetsendringer som utgjør hoved- og hovedbetydningen av enhver kritisk alder. I hver utviklingsperiode har barnet helt spesielle behov, midler, måter å samhandle med verden og forstå seg selv på som bare er akseptable for en gitt alder. Etter å ha tjent sin tid, må de vike for nye - helt annerledes, men den eneste mulige i en endret situasjon. Fremveksten av det nye betyr nødvendigvis at det gamle visner bort, avvisning av allerede mestrede atferdsmodeller, samhandling med omverdenen. Og i kriseperioder, mer enn noen gang, er det et enormt konstruktivt utviklingsarbeid, skarpe, betydelige endringer og endringer i barnets personlighet.
Dessverre, for mange foreldre, avhenger "godheten" til et barn ofte direkte av graden av hans lydighet. Under en krise bør du ikke håpe på dette. Tross alt kan endringene som skjer inne i barnet, vendepunktet for hans mentale utvikling, ikke gå ubemerket forbi uten å vise seg i oppførsel og forhold til andre.
«Se roten»
Hovedinnholdet i hver alderskrise er dannelsen av neoplasmer, dvs. fremveksten av en ny type forhold mellom barnet og voksne, endringen fra en type aktivitet til en annen. For eksempel, ved fødselen av en baby, er det en tilpasning til et nytt miljø for ham, dannelsen av svar. Neoplasmer av krisen på ett år — dannelsen av gange og tale, fremveksten av de første protesthandlingene mot de «uønskede» handlingene til voksne. I krisen på tre år, ifølge forskning fra forskere og psykologer, er den viktigste neoplasmen fremveksten av en ny følelse av «jeg». "Jeg selv."
I løpet av de tre første årene av livet hans blir en liten person vant til verden rundt seg, blir vant til den og avslører seg selv som et selvstendig mentalt vesen. I denne alderen kommer et øyeblikk når barnet, som det var, generaliserer all opplevelsen av sin tidlige barndom, og på grunnlag av hans virkelige prestasjoner utvikler han en holdning til seg selv, nye karakteristiske personlighetstrekk dukker opp. I denne alderen kan vi oftere og oftere høre pronomenet «jeg» fra barnet i stedet for hans eget navn når det snakker om seg selv. Det så ut til at babyen din inntil nylig, ser i speilet, på spørsmålet «Hvem er dette?» stolt svarte: «Dette er Roma.» Nå sier han: "Dette er meg", han forstår at det er han som er avbildet på sine egne fotografier, at dette er hans, og ikke en annen baby, et sotet ansikt smiler fra speilet. Barnet begynner å realisere seg selv som en separat person, med sine ønsker og egenskaper dukker det opp en ny form for selvbevissthet. Riktignok er bevisstheten om "jeget" til en tre år gammel pjokk fortsatt forskjellig fra vår. Det foregår ennå ikke på et indre, ideelt plan, men har en karakter utplassert utad: en vurdering av ens prestasjon og dens sammenligning med andres vurdering.
Barnet begynner å realisere sitt «jeg» under påvirkning av økende praktisk uavhengighet. Det er derfor barnets "jeg" er så nært forbundet med begrepet "jeg selv". Barnets holdning til verden rundt endrer seg: nå er babyen ikke bare drevet av ønsket om å lære nye ting, mestre handlinger og atferdsferdigheter. Den omliggende virkeligheten blir selvrealiseringssfæren til en liten forsker. Barnet prøver seg allerede og tester mulighetene. Han hevder seg selv, og dette bidrar til fremveksten av barns stolthet – det viktigste insentivet for selvutvikling og selvforbedring.
Hver forelder må ha møtt en situasjon mer enn én gang da det var raskere og mer praktisk å gjøre noe for barnet: kle på det, mate ham, ta det til rett sted. Opp til en viss alder gikk dette «strafffritt», men i en alder av tre kan økt uavhengighet nå grensen når det vil være avgjørende for babyen å prøve å gjøre alt dette på egen hånd. Samtidig er det viktig for barnet at menneskene rundt tar hans selvstendighet på alvor. Og hvis barnet ikke føler at det blir vurdert, at hans mening og ønsker blir respektert, begynner det å protestere. Han gjør opprør mot det gamle rammeverket, mot det gamle forholdet. Dette er akkurat alderen da, ifølge den berømte amerikanske psykologen E. Erickson, viljen begynner å dannes, og kvalitetene knyttet til den - uavhengighet, uavhengighet.
Selvfølgelig er det helt feil å gi et tre år gammelt barn rett til fullstendig uavhengighet: når alt kommer til alt, etter å ha mestret mye av sin unge alder, er babyen ennå ikke helt klar over evnene sine, vet ikke hvordan å uttrykke tanker, planlegge. Det er imidlertid viktig å føle endringene som skjer hos barnet, endringer i motivasjonssfæren og holdningen til seg selv. Da kan de kritiske manifestasjonene som er karakteristiske for en voksende person i denne alderen lindres. Barn-foreldreforhold bør gå inn i en kvalitativt ny retning og være basert på foreldrenes respekt og tålmodighet. Barnets holdning til den voksne endres også. Dette er ikke lenger bare en kilde til varme og omsorg, men også et forbilde, legemliggjørelsen av korrekthet og perfeksjon.
Å prøve å beskrive med ett ord det viktigste som er ervervet som et resultat av krisen på tre år, kan vi kalle det, etter forsker i barnepsykologi MI Lisina, stolthet over prestasjoner. Dette er et helt nytt atferdskompleks, som er basert på holdningen som utviklet seg hos barn i tidlig barndom til virkeligheten, til en voksen som modell. Samt holdning til seg selv, formidlet av egne prestasjoner. Essensen av det nye atferdskomplekset er som følger: For det første begynner barnet å strebe etter å oppnå resultatet av sin aktivitet - vedvarende, målrettet, til tross for vanskelighetene og feilene som oppstår. For det andre er det et ønske om å demonstrere sine suksesser til en voksen, uten hvis godkjenning disse suksessene mister sin verdi i stor grad. For det tredje, i denne alderen, vises en økt følelse av selvverd - økt harme, følelsesmessige utbrudd over bagateller, følsomhet for anerkjennelse av prestasjoner fra foreldre, bestemødre og andre betydningsfulle og viktige personer i babyens liv.
Forsiktig: tre år gammel
Det er nødvendig å vite hva krisen på tre år er, og hva som ligger bak de ytre manifestasjonene av en liten lunefull og en bråker. Tross alt vil dette hjelpe deg med å danne den rette holdningen til det som skjer: babyen oppfører seg så ekkelt, ikke fordi han selv er "dårlig", men ganske enkelt fordi han ennå ikke kan gjøre noe annet. Å forstå de interne mekanismene vil hjelpe deg å være mer tolerant overfor barnet ditt.
Men i vanskelige situasjoner kan selv forståelse ikke være nok til å takle «innfall» og «skandaler». Derfor er det bedre å forberede seg på forhånd for mulige krangel: som de sier, «læring er vanskelig, kjempe er lett».
1) Ro, bare ro
De viktigste manifestasjonene av krisen, forstyrrende foreldre, består vanligvis i de såkalte «affektive utbruddene» - raserianfall, tårer, innfall. De kan selvfølgelig også forekomme i andre «stabile» utviklingsperioder, men da skjer dette mye sjeldnere og med mindre intensitet. Anbefalinger for oppførsel i slike situasjoner vil være de samme: ikke gjør noe og ikke bestem deg før babyen er helt rolig. I en alder av tre kjenner du allerede barnet ditt godt nok og har sannsynligvis et par måter å roe babyen på på lager. Noen er vant til å bare ignorere slike utbrudd av negative følelser eller reagere så rolig som mulig på dem. Denne metoden er veldig bra hvis ... den fungerer. Imidlertid er det mange babyer som er i stand til å «kjempe i hysteri» i lang tid, og få mors hjerter tåler dette bildet. Derfor kan det være nyttig å «ynke» barnet: klemme, legge på knærne, klappe på hodet. Denne metoden fungerer vanligvis feilfritt, men du bør ikke misbruke den. Tross alt blir barnet vant til at tårene og innfallene hans blir fulgt av "positiv forsterkning". Og når han først har blitt vant til det, vil han bruke denne muligheten til å få en ekstra «del» av hengivenhet og oppmerksomhet. Det er best å stoppe det begynnende raserianfallet ved ganske enkelt å bytte oppmerksomhet. I en alder av tre er babyer veldig mottakelige for alt nytt, og et nytt leketøy, tegneserie eller tilbud om å gjøre noe interessant kan stoppe konflikten og redde nervene dine.
2) prøving og feiling
Tre år er utviklingen av uavhengighet, den første forståelsen av «hva jeg er og hva jeg mener i denne verden». Tross alt vil du at babyen din skal vokse til en sunn person med tilstrekkelig selvtillit, selvsikker. Alle disse egenskapene er lagt akkurat her og nå - gjennom prøvelser, prestasjoner og feil. La barnet ditt gjøre feil nå, foran øynene dine. Dette vil hjelpe ham å unngå mange alvorlige problemer i fremtiden. Men for dette må du selv se i babyen din, gårsdagens baby, en selvstendig person som har rett til å gå sine egne veier og bli forstått. Det ble funnet at hvis foreldre begrenser manifestasjonene av barnets uavhengighet, straffer eller latterliggjør forsøkene hans på uavhengighet, blir utviklingen til den lille mannen forstyrret: og i stedet for vilje, uavhengighet, dannes en økt følelse av skam og usikkerhet.
Selvfølgelig er frihetens vei ikke veien til samvittighet. Definer selv de grensene som barnet ikke har rett til å gå utenfor. Du kan for eksempel ikke leke på veibanen, du kan ikke hoppe over lur, du kan ikke gå gjennom skogen uten hatt osv. Du må under alle omstendigheter holde deg til disse grensene. I andre situasjoner, gi babyen friheten til å handle etter eget sinn.
3) Valgfrihet
Retten til å ta egne avgjørelser er et av hovedtegnene på hvor frie vi føler oss i en gitt situasjon. Et tre år gammelt barn har samme oppfatning av virkeligheten. De fleste av de negative manifestasjonene av krisen på tre år fra de "syv stjernene" beskrevet ovenfor er resultatet av det faktum at babyen ikke føler frihet i sine egne avgjørelser, handlinger og gjerninger. Selvfølgelig ville det være sprøtt å la en tre år gammel pjokk gå på "fri flytur", men du må rett og slett gi ham muligheten til å ta avgjørelser selv. Dette vil tillate barnet å danne de nødvendige kvalitetene i livet, og du vil være i stand til å takle noen av de negative manifestasjonene av krisen på tre år.
Sier barnet "nei", "jeg vil ikke", "jeg vil ikke" til alt? Så ikke tving det! Tilby ham to alternativer: tegne med tusj eller blyanter, gå i hagen eller i parken, spis fra en blå eller grønn tallerken. Du vil spare nervene dine, og barnet vil nyte og være sikker på at hans mening blir tatt i betraktning.
Ungen er sta, og du kan ikke overbevise ham på noen måte? Prøv å «iscenesette» slike situasjoner under «trygge» forhold. For eksempel når du ikke har det travelt og kan velge mellom flere alternativer. Tross alt, hvis barnet klarer å forsvare sitt synspunkt, får han tillit til evnene sine, betydningen av sin egen mening. Stahet er begynnelsen på utviklingen av viljen, oppnåelsen av målet. Og det er i din makt å lede det i denne retningen, og ikke gjøre det til en kilde til «esel»-karaktertrekk for livet.
Det er også verdt å nevne "gjør det motsatte"-teknikken kjent for noen foreldre. Lei av det endeløse "nei", "jeg vil ikke" og "jeg vil ikke", begynner moren energisk å overbevise babyen sin om det motsatte av det hun prøver å oppnå. For eksempel «gå ikke under noen omstendigheter», «du må ikke sove», «ikke spis denne suppen». Med en liten sta treåring fungerer denne metoden ofte. Men er det verdt å bruke det? Selv fra utsiden ser det veldig uetisk ut: et barn er den samme personen som deg, men ved å bruke din posisjon, erfaring, kunnskap, lurer og manipulerer du ham. I tillegg til etikkspørsmålet, kan vi her minne om et annet poeng: krisen tjener utviklingen av individet, dannelsen av karakter. Vil et barn som stadig blir «lurt» på denne måten lære noe nytt? Vil han utvikle de nødvendige egenskapene i seg selv? Dette kan bare tviles.
4) Hva er livet vårt? Et spill!
Økt uavhengighet er et av trekkene ved treårskrisen. Babyen ønsker å gjøre alt selv, helt ute av proporsjon med sine egne ønsker og evner. Å lære å korrelere "jeg kan" og "jeg vil" er oppgaven med utviklingen i nær fremtid. Og han vil eksperimentere med dette konstant og under en rekke omstendigheter. Og foreldre, ved å delta i slike eksperimenter, kan virkelig hjelpe barnet med å overvinne krisen raskere, gjøre det mindre smertefullt for babyen selv og for alle rundt ham. Dette kan gjøres i spillet. Det var hennes store psykolog og ekspert på barns utvikling, Eric Erickson, som sammenlignet det med en «trygg øy» hvor babyen kan «utvikle og teste sin uavhengighet, uavhengighet». Spillet, med sine spesielle regler og normer som gjenspeiler sosiale bånd, lar babyen teste sin styrke i «drivhusforhold», tilegne seg nødvendige ferdigheter og se grensene for evnene sine.
Tapt krise
Alt er bra med måte. Det er flott hvis du rundt tre år legger merke til tegn på en begynnende krise hos babyen din. Det er enda bedre når du etter en tid er lettet over å gjenkjenne ditt kjærlige og imøtekommende barn, som har blitt litt mer modent. Det er imidlertid situasjoner når «krisen» – med all dens negativitet, stahet og andre problemer – ikke ønsker å komme. Foreldre som aldri har hørt eller tenkt på noen utviklingskriser, gleder seg bare. Et problemfritt ikke lunefullt barn - hva kan være bedre? Imidlertid begynner mødre og fedre, som er klar over viktigheten av utviklingskriser, og som ikke merker noen tegn på "alder av sta" hos babyen deres på tre til tre og et halvt år å bekymre seg. Det er et synspunkt at hvis krisen fortsetter tregt, umerkelig, så indikerer dette en forsinkelse i utviklingen av de affektive og viljemessige sidene av personligheten. Derfor begynner opplyste voksne å observere babyen med økt oppmerksomhet, prøver å finne i det minste en manifestasjon av krisen "fra bunnen av", ta turer til psykologer og psykoterapeuter.
På grunnlag av spesielle studier ble det imidlertid funnet at det er barn som i en alder av tre nesten ikke viser noen negative manifestasjoner. Og hvis de blir funnet, passerer de så raskt at foreldrene kanskje ikke en gang legger merke til dem. Det er ikke verdt å tenke på at dette på en eller annen måte vil påvirke mental utvikling negativt, eller dannelsen av en personlighet. I en utviklingskrise er det viktigste ikke hvordan den fortsetter, men hva den fører til. Derfor er hovedoppgaven til foreldre i en slik situasjon å overvåke fremveksten av en ny atferd hos barnet: dannelsen av vilje, uavhengighet, stolthet over prestasjoner. Det er verdt å kontakte en spesialist bare hvis du fortsatt ikke finner alt dette hos barnet ditt.