De første månedene på skolen, hvordan vet du om alt går bra?

Tilbake til skolen: gi ham tid til å tilpasse seg

Det er normalt de første ukene at barnet viser uvanlige tegn som uttrykker hans vanskeligheter med tilpasning, stresset hans i møte med nyhet ... " Inngangen til den lille avdelingen i barnehagen og i første klasse er to trinn som krever mye tilpasningstid. Opptil flere måneder! sa Elodie Langman, skolelærer. Det forklarer jeg alltid foreldrene til desember, barnet deres må tilpasse seg. Selv om det er tegn på at han ikke er komfortabel, eller at han er litt borte i å lære, er de første månedene lite avslørende. " Men om dette fortsetter eller vokser utover jul, er vi selvfølgelig bekymret! Og vær trygg. Normalt, hvis læreren oppdager noe i oppførselen eller læringen, sier han det til foreldrene allerede i oktober.

Hvordan unngå å gråte på skolen?

Det er veldig vanlig i små seksjoner. Nathalie de Boisgrollier beroliger oss: «Hvis han gråter ved ankomst, er det ikke nødvendigvis et tegn på at ting er galt. Han gir uttrykk for at det er vanskelig for ham å skille seg fra deg. " På den annen side forblir det en informasjonsskilt hvis han etter tre uker fortsatt klamrer seg til deg og skriker. Og «Vi må passe på at vår voksne frykt og angst ikke tynger barnas ryggsekker! Faktisk gjør de skolegangen vanskeligere.», forklarer hun. Så vi gir ham en stor klem, vi sier "ha det gøy, farvel!" ". Med glede, for å fortelle ham at det ikke er noe galt med oss.

De "små" plagene å passe på

Avhengig av barnets karakter, formene for manifestasjon av "Tilbake til skolen syndrom" variere. De uttrykker alle stress, større eller mindre vanskeligheter med å overvinne nyhet og livet på skolen. Særlig kantinen er ofte en kilde til angst for de yngste. Mareritt, tilbaketrekning i seg selv, vondt i magen, hodepine om morgenen, dette er symptomene som oftest kommer tilbake. Eller, han var ren til nå, og plutselig fukter han sengen. Uten medisinsk grunn (eller ankomst av en lillesøster) er det en stressreaksjon å gå på skolen! Han kan også være mer rastløs, opprørt enn vanlig. Forklaring fra Nathalie de Boisgrollier: «Pjokken var oppmerksom, han holdt seg godt og behersket for å lytte til instruksjonene hele dagen. Han trenger å slippe spenningen. Gi det tid til å slippe ut dampen. " Derav viktigheten av ta henne til torget or å gå hjem til fots etter skolen ! Det hjelper å lindre stress.

Støtt følelsene dine

Alt som skulle til var et strengt blikk fra læreren eller at en venn nektet å leke med ham i friminuttene den dagen, for ikke å gå i samme klasse som vennen i fjor, og her er noen "små detaljer" som irriterer ham. På ekte. Vi bør imidlertid ikke forestille oss at det er fryktelig på skolen eller veldig vanskelig for ham. Du må følge barnet ditt til velkommen dine følelser. Barn i barnehage og ved grunnskolestart har ikke nødvendigvis vokabular eller bevissthet om hva som foregår i seg, forklarer Nathalie de Boisgrollier. «Han har følelser av sinne, tristhet, frykt, som han vil uttrykke gjennom oppførsel av somatisering eller upassende for deg, som for eksempel aggresjon. " Det er opp til oss å hjelpe henne med å uttrykke seg så godt som mulig, ved å verbalisere følelsene hennes: «Var du redd (for læreren, for et barn som dyttet deg...)? Unngå å fortelle ham «men nei, det er ingenting», noe som benekter følelsen og risikerer å få den til å vare. Tvert imot, berolig ham med aktiv lytting : “Ja du er trist, ja din litt alvorlige elskerinne skremmer deg, det hender. Snakk om din egen skoleerfaring. Og hvis han ikke sier noe, hvis han er hemmet, kan han kanskje uttrykke seg gjennom tegning.

Prøver å finne ut hva han gjorde på skolen

Vi kan ikke hjelpe det! Om kvelden, så vidt forbi døren til huset, skynder vi oss mot den nye skolegutten vår, og i en gledelig tone sier vi det berømte "Så hva gjorde du i dag, dama mi?" "… Stillhet. Vi stiller spørsmålet igjen, litt mer påtrengende … Uten å stoppe for å spille, gir han oss et «vel, ingenting» som åpenbart! Vi roer oss ned: det er frustrerende, men ikke bekymrende! «Hvis det er viktig å stille barnet ditt mange spørsmål for å vise ham at vi er interessert i dagen hans, er det normalt at han ikke svarer, fordi det er komplisert for ham, analyser Elodie Langman. Det er en lang dag. Den er full av følelser, positive eller ikke, observasjoner, læring og liv hele tiden, for ham og rundt ham. Tilogmed snakkesalige barn eller som snakker lett nok forteller lite om innholdet i læringen. " Nathalie de Boisgrollier legger til: "Ved 3 år og 7 år er det vanskelig fordi han ikke mestrer ordforrådet, eller han ønsker å gå videre, eller han trenger å slippe dampen ...". Så, la det blåse ! Ofte er det neste dag, ved frokosten, at en detalj vil komme tilbake til ham. Og begynn med å fortelle din egen historie! Still spesifikke spørsmål, det vil kunne klikke! "Hvem lekte du med?" "," Hva er tittelen på poesien din? »... Og for de minste, be ham synge rimet han lærer. Enda bedre: "Spillte du ball eller sprang?" "Han vil svare deg hver gang" å ja, jeg danset! ".

Å vente betyr ikke å gjøre ingenting

«Hvis det ikke går eller du er i tvil, er det nødvendig avtale tid veldig tidlig, selv fra september, for å forklare læreren særegenhetene til barnet ditt, og at han vet at det er små tegn på ubehag, råder Elodie Langman. At det ikke er alvorlig og at det er en normal tilpasningstid, og det faktum å forhindre instituttet for de små problemene er ikke motstridende! Faktisk, når mesteren eller elskerinnen er klar over at barnet er det kvaleller opphisset, han vil være forsiktig. Enda mer hvis barnet ditt er følsomt og han er redd for læreren sin, er det viktig å møte ham. "Dette bidrar til å etablere et tillitsklima", avslutter læreren!