Møbler huset ditt i "Montessori"-ånden

Hvordan sette opp huset eller leiligheten "à la Montessori"? Nathalie Petit gir sine råd for et "forberedt miljø". For kjøkkenet, soverommet ... det gir oss noen ideer.

Montessori: ordne inngangen til huset hans. Hvordan gjøre?

Fra inngangen er det mulig ågjøre noen enkle justeringer som går i retning av Montessori-metoden. "Du kan sette en kleskrok i barnets høyde slik at han kan henge frakken sin, forklarer Nathalie Petit, en liten krakk eller benk å sitte på og ta av seg skoene, samt et sted han kan sette dem fra seg på egen hånd. " Litt etter litt lærer han dermed å utvikle sin autonomi: for eksempel bevegelsene for å kle av seg og kle seg alene : «Nøkkelen er å verbalisere alt vi gjør: 'Der, vi skal ut, så jeg skal ta på deg frakken din, varme sokker, først venstre fot, så høyre fot'... Forklar alt for å få det med deg å være autonom. " Eksperten presiserer at dersom det ofte er speil i høyde med voksne i inngangspartiet, er det også fullt mulig å sette et på bakken slik at barnet kan se seg selv og være vakkert før det går ut.

Montessori hjemme: hvordan sette opp stuen?

Dette sentrale rommet i hver leilighet konsentrerer seg felles aktiviteter, tid til spill og noen ganger måltider. Det kan derfor være lurt å ordne det litt slik at barnet ditt kan ta full del i familielivet. Nathalie Petit råder til å avgrense «et rom med en eller to aktivitetsplattformer for ham. Jeg anbefaler alltid en matte på 40 x 40 cm som kan rulles sammen og legges bort på ett sted, og få barnet til å ta den ut til hver aktivitet. Dette lar ham gi ham et spesifikt rom, noe som beroliger ham ved å unngå å ha for mange valg. "

For øyeblikket av måltidet er det mulig å tilby ham spise på høyden hans, men forfatteren mener at det likevel må «være hyggelig for foreldrene også. På et lavt bord kan han imidlertid begynne å kutte bananer med en kniv med rund spiss, lage overføringer, kaker ... ”

Alexanders vitnesbyrd: «Jeg har forbudt systemene for belønning og straff. "

«Jeg begynte å interessere meg for Montessori-pedagogikk da min første datter ble født i 2010. Jeg leste Maria Montessori sine bøker og ble blendet av hennes syn på barnet. Hun snakker mye om selvdisiplin, utvikling av selvtillit... så jeg ville se om denne pedagogikken virkelig fungerte, for å vise den på jobb på daglig basis. Jeg gjorde en liten omvisning i Frankrike på et tjuetalls Montessoriskoler og jeg valgte Jeanne d'Arc-skolen i Roubaix, den eldste i Frankrike, hvor dens pedagogikk er illustrert på en ganske eksemplarisk måte. Jeg begynte å filme filmen min i mars 2015, og jeg ble der i over ett år. I «Mesteren er barnet» ønsket jeg å vise hvordan barnet blir veiledet av en indre mester: han har i seg en evne til selvoppdragelse dersom han finner et gunstig miljø for dette. I denne klassen, som samler 28 barnehagebarn i alderen 3 til 6 år, kan vi tydelig se hvor viktig sosialisering er: de voksne hjelper de minste, barna samarbeider … Når de først har fått en ganske betydelig indre trygghet, henvender barna seg naturligvis til utenfor. Døtrene mine, 6 og 7, går på Montessori-skoler og jeg utdannet meg til Montessori-pedagog. Hjemme bruker jeg også noen av prinsippene i denne pedagogikken: Jeg observerer barna mine for å mate deres behov, jeg prøver å la dem gjøre det for seg selv så mye som mulig. Jeg har forbudt systemene med belønning og straff: barn må forstå at det først og fremst er for seg selv de gjør fremgang, at de gjør små erobringer hver dag. "

Alexandre Mourot, regissør av filmen «The master is the child», utgitt i september 2017

SITAT SAMLET AV SÉGOLÈNE BARBÉ

Hvordan ordne babyens rom i Montessori-stil?

«Vi velger helst en seng på gulvet og ikke med sprosser, og dette fra 2 måneder, forklarer Nathalie Petit. Dette gir ham et bredere syn på rommet sitt, og han vil være i stand til å bevege seg lettere. Det utvikler nysgjerrigheten hans. "

Utover de grunnleggende sikkerhetsreglene som montering av stikkontaktdeksler, hyller godt festet til veggen på 20 eller 30 cm fra bakken slik at det ikke risikerer å falle på ham, er tanken fremfor alt at barnet kan bevege seg fritt og ha tilgang til alt.

Soverommet må deles inn i mellomrom: «En soveplass, et aktivitetsområde med vekkermatte og mobiler festet til veggen, et sted dedikert til skifte og et rom med en benk eller en ottoman og bøker for å være stille. . Rundt 2-3 år legger vi til en plass med salongbord slik at han kan tegne. Feilen er overbelast rommet med mange leker for sofistikert: «For mange gjenstander eller bilder sliter barnet. Bedre å ha fem eller seks leker i en kurv, som du skifter hver dag. Inntil 5 år vet ikke et barn hvordan det skal velge, så hvis han har alt til rådighet, vil han ikke kunne fikse oppmerksomheten. Vi kan gjøre en leke rotasjon : Jeg tar ut husdyrene, et puslespill, brannbilen og det er det. Vi kan bruke hverdagslige gjenstander som barn elsker: en pensel, en penn... Den kan forbli i sansekontemplasjon i lange minutter. »Til slutt anbefaler Nathalie Petit plasser et speil på veggen slik at babyen kan observere seg selv: «Det er som en venn som følger ham, han vil slikke den, lage ansikter, le. Du kan også feste en gardinstang 45 cm fra gulvet over speilet slik at den kan trekke seg opp og lære seg å reise seg. "

Montessori: vi innreder badet vårt

Det er ofte mer komplisert å ordne badet, som inneholder mange giftige produkter som vi ikke ønsker at barnet skal få tilgang til. Nathalie Petit forklarer imidlertid at det er mulig, med litt kreativitet, å ta med noen Montessori-innslag i dette rommet: «Vi kan for eksempel ta en trestol, fra et bruktmarked, der vi graver et hull for å plassere en servant og et speil på ryggstøtten. Dermed kan barnet style håret og pusse tennene på egenhånd. «Enklere, hvis du har et badekar, er det mulig å kile en bolle slik at han vasker hendene og tennene selv. Et system mer egnet enn trinnet, ifølge spesialisten.

Design kjøkkenet ditt i Montessori-ånden

Hvis kjøkkenet er stort, "kan du henge en plass på veggen ved siden av et lite salongbord med redskaper, til og med knusebare. Vi må fri oss fra frykten for foreldrene. Jo mer vi stoler på ham, jo ​​mer vil han være stolt av seg selv. Hvis ansiktet vårt viser en følelse av frykt, vil barnet være i frykt, mens hvis han leser selvtillit, gir det ham selvtillit. "

For å delta i matlagingen anbefaler Nathalie Petit også å adoptere Montessori Observation Tower: «Du bygger det selv med et trinn og noen få verktøy. Det tar ikke så mye plass og ved 18 måneder kan han allerede være med på noen aktiviteter på kjøkkenet. »Også i kjøleskapet kan en underetasje vies til ham med fruktjuicer, snacks, kompotter... Ting som han kan fange uten fare.

Kjøkkenet er det ideelle stedet å øve på aktiviteter i Montessori-ånd, fordi barnet enkelt kan håndtere, elte, helle … 

Claires vitnesbyrd: «Døtrene mine kan håndtere tilberedningen av en kake. "

«Jeg ble interessert i Montessori-pedagogikk fordi det komplementerer arbeidet mitt som spesiallærer. Jeg leste bøker, fulgte et kurs, jeg ser på Céline Alvarez-videoer... Jeg bruker denne pedagogikken hjemme, spesielt for den praktiske og sanselige delen av livet. Det møtte umiddelbart behovene til mine to døtre, spesielt Eden som er veldig aktiv. Hun elsker å manipulere og eksperimentere. Jeg introduserer ham for hver workshop veldig sakte. Jeg viser ham at det er viktig å ta seg god tid og å observere godt. Døtrene mine er mer bekymret, lærer å resonnere, å bruke seg selv. Selv om de ikke lykkes første gang, har de midler til å "fikse" eller utvikle seg, det er en del av opplevelsen. Hjemme var det vanskelig å rydde opp for Eden. Vi legger bilder etter type klær på skuffer, det samme for leker. Da så vi en reell forbedring. Eden rydder lettere opp. Jeg respekterer rytmen til døtrene mine, følelsene deres. Jeg tvinger dem ikke til å rydde, men alt gjøres for at de skal få lyst til det! På kjøkkenet er redskapene egnet. Ettersom Yaëlle kan lese tallene, legger hun strikken på målebegeret slik at Eden heller i riktige mengder. De kan klare tilberedningen av en kake frem til baking. Jeg er imponert over hva de klarer å gjøre. Takket være Montessori lar jeg dem lære nyttige ting som de ber om. Det er en fantastisk blanding av autonomi og selvtillit. "

CLAIRE, mor til Yaëlle, 7 år, og Eden, 4 år

Intervju av Dorothée Blancheton

Elsas vitnesbyrd: «I Montessori-pedagogikken skal noen ting tas, andre ikke. "

«Gravid, jeg så på denne pedagogikken. Jeg ble vunnet ved å la barnet utvikle seg i sitt eget tempo, med mest mulig frihet. Jeg ble inspirert av visse ting: barna våre sover på en madrass på gulvet, vi foretrekker trespill, vi har festet en krok i høyden ved inngangen slik at de legger kåpene … Men noen aspekter er for strenge etter min smak og litt overveldet. Hos oss er lekene samlet i en stor kiste og ikke i små hyller. Vi identifiserte ikke fire rom (søvn, skifte, måltider og aktiviteter) på rommet deres. Vi valgte ikke et lite bord og stoler til måltider. Vi foretrekker at de spiser på høye stoler i stedet for å huke seg ned for å hjelpe dem. Det er mer behagelig og hyggelig å spise sammen! Når det gjelder respekten for rytmen, er det ikke lett. Vi har tidsklemmer og vi må ta ting i hånden. Og Montessori-materiale er ganske dyrt. Ellers må du klare det, men det tar tid, å være en altmuligmann og å ha plass til for eksempel å installere en liten vask i høyden. Vi har lagret det som fungerer best for alle! ” 

Elsa, mor til Manon og Marcel, 18 måneder gammel.

Intervju av Dorothée Blancheton

Legg igjen en kommentar