Trenger barn å kjede seg?
Svært travle barn, fra en tidlig alder, har ofte timeplaner som er verdig en prest. Foreldre tenker altså på å vekke avkommet sitt. En overstimulering som godt kan virke mot sin hensikt.
Kjedsomhet jakt
Elitebarnehager som har som mål å få sine unge elever til å prestere godt... Denne typen virksomhet finnes i Frankrike. Slik som den aktive tospråklige Jeannine-Manuel-skolen, EABJM, i Paris på XNUMX-tallet, som for eksempel lar barn lære å lese, skrive, men også sport, kunst, musikk fra de er yngste. alder. På denne skolen er fritidsaktiviteter (dans, matlaging, teater osv.) flere enn ukedagene. Det er kanskje anekdotisk, men det er også symptomatisk for en epoke og et samfunn som ser ut til å ha en panikkangst for høyder. Dette bekreftes av Teresa Belton, amerikansk ekspert på følelsers innvirkning på barns atferd og læring, som nettopp har publisert en studie om emnet (University of East Anglia). ” Kjedsomhet oppleves som en «ubehagsfølelse» og samfunnet har bestemt seg for å være konstant opptatt og konstant stimulert. Det fortalte hun til BBC. Monique de Kermadec, en fransk psykolog som spesialiserer seg på forhastethet og suksess, bemerker det også: «foreldre vil absolutt ha "For mye" til å oppta barnet deres å føle seg som "gode" foreldre. De multipliserer fritidsaktiviteter, i håp om å kompensere for fraværet på kvelden etter at de har forlatt skolen. Piano, engelsk, kulturelle aktiviteter, de små har ofte et nytt liv som begynner kl. 16. Barn i 30-årene har desto mindre tid til å kjede seg ettersom de stadig blir påkalt av skjermene rundt seg. "Når barna ikke har noe å gjøre, slår de på fjernsynet, datamaskinen, telefonen eller hvilken som helst skjerm," forklarer Teresa Belton. Tiden brukt på disse mediene har økt”. Nå, fortsetter hun, "i kreativitetens navn må vi kanskje bremse ned og holde oss frakoblet fra tid til annen. "
Kjedsomhet, en kreativ tilstand
For ved å frata barn muligheten for å kjede seg, ved å okkupere de minste hull i fritiden, fratar vi dem samtidig et viktig stadium i utviklingen av fantasien deres. Å ikke gjøre noe er å la tankene vandre. For Monique De Kermadec må «barnet kjede seg slik at det kan hente sine egne personlige ressurser fra ham. Hvis han uttrykker følelsen av "kjedsomhet" til forelderen, er det en måte for ham å minne ham på at han ønsker å tilbringe tid med ham. Kjedsomhet ville til og med tillate barn å slippe løs det lille geniet som ligger i dvale i dem. Teresa Belton leverer vitnesbyrd fra forfatterne Meera Syal og Grayson Perry om hvordan kjedsomhet tillot dem å oppdage et spesielt talent. Meera Syal brukte dermed timer på å se ut av vinduet da hun var liten, og observerte årstidene. Hun forklarer at kjedsomhet trigget hennes skrivelyst. Hun førte dagbok fra en tidlig alder, med observasjoner, historier og dikt. Hun tilskriver sin skjebne som forfatter til denne begynnelsen. Hun legger til at hun «begynte å skrive fordi det ikke er noe å bevise, ingenting å tape, ingenting å gjøre. ”
Vanskelig å forklare for et lite barn som klager over å kjede seg at det kanskje er slik han blir en stor artist. For å forhindre disse øyeblikkene med lediggang som også kan plage henne, tilbyr Monique de Kermadec en løsning: «tenk deg en» forslagsboks «der vi legger inn små papirer som vi skriver ulike aktiviteter på på forhånd. Et papir "såpebobler", "lage en dessert", "decoupage", "sang", "les", vi slipper inn tusen ideer for de dagene når vi er "kjeder" hjemme ".