Studenter med akademiske vansker kan dra nytte av tjenestene til RASED, det spesialiserte bistandsnettverket for studenter med vanskeligheter. Fra barnehage til CM2 er utdannede fagfolk, lærere, psykologer tilgjengelig for studenter for å støtte dem i deres læring. Denne oppfølgingen er komplementær med lærerne i klassen. Det lar barn puste litt, ved å tilby dem tips, personlig lytting og tid til å assimilere konseptene.

Noen barn tilegner seg ikke læring, regler for velvære i samfunnet, skolestandarder i samme tempo som sine jevnaldrende. I store smerter trenger de hjelp.

Målet med nasjonal utdanning er å "utvikle potensialet til alle studenter, å lede dem til å mestre det felles grunnlaget for kunnskap, ferdigheter og kultur, samtidig som de sikrer vilkårene for deres suksess for alle", ble RASED satt opp for disse barna som vil, men som, til tross for instruksjonene fra lærerne, ikke klarer å svare. Disse studentene kan orienteres mot nettverket av forskjellige årsaker:

• klasseroms oppførsel;
• forståelse av instruksjoner;
• lærings- og / eller memoriseringsvansker;
• midlertidige problemer på grunn av vanskelige familiesituasjoner.

Målet er å gjøre dem i stand til å bli klar over sine vanskeligheter og å støtte dem for å gjøre det mulig for dem å tilegne seg det grunnleggende i det kollektive livet, å lære selvstendig og å kunne fortsette utdannelsen rolig.

Lærere har svært lite opplæring i barnepsykologi. De er derfor ofte hjelpeløse i møte med alvorlige problemer.

De profesjonelle som er utnevnt til RASED, er opplært både i begreper læring, men er også psykologer som spesialiserer seg på ung alder. Psykologer, spesialistlærere, de vil hjelpe til med å identifisere bremsene. De jobber med elever i klassen, i små grupper, fra barnehage til CM2.

RASED profesjonelle jobber som et team. Deres første oppdrag er å samle all informasjon som kan hjelpe dem til å gjøre status over vanskelighetene og studentens profil. Denne vurderingen vil gjøre det mulig for dem å foreslå og bygge sammen med elevenes lærere og deres foreldre et passende svar, slik at de kan gå videre i læringen.

RASED vil også gjøre det mulig å sette opp en PAP, personlig tilpasset støtteplan, og vil overvåke implementeringen i etableringen. Teamet overvåker også PPS, Personalized Schooling Projects.

Oppgavene til spesialiserte lærere er klart definert i 2014 og faller innenfor rammen av utdanningsprogrammet. I hver av 1. graders valgkretser er det inspektøren for nasjonal utdanning som bestemmer gjennomføringen av bistand til studenter og lærere, "han bestemmer over den generelle organisasjonen og prioriteringene".

Når som helst i løpet av året kan både foreldre og pedagogisk team ringe RASED, under dekning av inspektørens autorisasjon.

En spesialistlærer og / eller en psykolog vil deretter få i oppdrag å rapportere om vanskelighetene ved å møte utdanningslagene, foreldrene og studenten. Han kan også ringe den behandlende legen hvis han ønsker å foreskrive kontroller (logoped, øyelege, etc.).

Disse hjelpemidlene har tre dominerende former:

• læringsorientert overvåking;
• pedagogisk støtte;
• psykologisk støtte.

Læringsorientert overvåking gjelder studenter som har læringsforsinkelser, forståelses- og / eller memoriseringsvansker.

Læreren vil prøve å forstå hvor studentens muligheter er og vil bruke dem til å la ham finne ressursene og skape en kobling mellom områdene han er komfortabel i og de som vil be ham konsentrere seg. litt mer.

Når det gjelder utdanningsstøtte, vil det heller være et spørsmål om å gå gjennom sosialiseringsreglene. Noen ganger kunne læring av disse sosiale normene ikke gjøres, og barnet trenger en veileder for å lære, eller bedre for å assimilere viktigheten av at de må vokse godt sammen. Dette oppdraget ligger nærmere yrket som lærer enn lærerens og krever lytting og en viss fleksibilitet med hensyn til barnets kurs.

Til slutt vil psykologisk støtte være nødvendig når de akademiske vanskene er tydelig knyttet til de i barnets personlige liv:

• Helse bekymringer;
• vold i hjemmet;
• sorg;
• vanskelig separasjon av foreldre;
• ankomst av en lillebror eller søster dårlig levd;
• og så videre

Et barn kan tidvis presentere et problem knyttet til en personlig situasjon som han ikke kan håndtere følelsesmessig.

Lærerne er verken psykologer eller spesialiserte lærere. De er garantisten for pedagogisk læring for en gruppe studenter som noen ganger går til mer enn 30 per klasse. Det er derfor viktig å la dem få støtte og lytte fra kvalifiserte fagfolk, ifølge Thérèse Auzou-Caillemet, mester E og president i FNAME, som spesifiserer at dette nettverket også er der for å gi dem nøkler.