I tråd med sitt oppdrag gjør redaksjonen til MedTvoiLokony sitt ytterste for å gi pålitelig medisinsk innhold støttet av den nyeste vitenskapelige kunnskapen. Tilleggsflagget "Sjekket innhold" indikerer at artikkelen har blitt vurdert av eller skrevet direkte av en lege. Denne totrinnsverifiseringen: en medisinsk journalist og en lege lar oss levere innhold av høyeste kvalitet i tråd med gjeldende medisinsk kunnskap.
Vårt engasjement på dette området har blitt satt pris på blant annet av Journalistforbundet for helse, som tildelte Redaksjonen til MedTvoiLokony hederstittelen Den store pedagogen.
Stammende XNUMX-åring – utviklingssvikt i tale
Taleprosessen består av flere ekstremt vanskelige prosesser som må koordineres tett med hverandre. For at setningen vi sier skal høres riktig ut, må riktig vokabular og grammatikk velges.
Men det er ikke alt. En vakker ytring er også den riktige taleteknikken, dvs. et dypt pust, begynnelsen av snakke koordinert med utåndingsfasen, riktig plasserte stemmebånd og et effektivt artikulasjonsapparat (myk gane, tunge, tenner, lepper) som muliggjør riktig fonasjon og lyd av lyder. Hos voksne er tale i stor grad automatisert. Når vi snakker, tenker vi ikke på hvordan vi puster, hvordan vi ordner leppene og tungen for å uttrykke spesifikke lyder. Men for et barn er denne kompliserte prosessen litt av en utfordring.
Et førskolebarn lærer bare å kontrollere alle disse prosessene. Nye lyder dukker opp hele tiden i utviklingen av tale (sz, ż, cz, dż, r) som han må kontrollere og kunne bruke dem i de riktige ordene, han lærer også nye ord og uttrykk hele tiden, lærer nye grammatiske former. Det er også en mengde ytre stimuli. Barn ser ekstremt følelsesmessig på verden, og antallet nye problemer de må forholde seg til er enormt (barnehage, nye venner, en ny bror eller søster som grådig tiltrekker seg oppmerksomheten til foreldrene, osv.). Et stort virvar av tanker oppstår i et lite hode som må uttrykkes. Og hvordan gjøre det når språket ikke lytter til slutten, pusten gjør det den vil og ordene mangler? Derfor, i vår lilles tale, begynner det å dukke opp en rekke disfluencies oftere og oftere. Barnet gjentar lyder, stavelser, noen ganger ord eller til og med hele deler av en setning. Stemmer kan dras på, noe som gir barnet tid til å tenke på neste del av talen. Det kan også være rettelser (såkalte revisjoner) som gjelder den grammatiske delen av en setning.
Hvis denne uflyten ikke er ledsaget av ytterligere sammentrekninger eller ansiktsbevegelser, blir den oftest diagnostisert som utviklingsmessig talesvikt. Det forekommer vanligvis hos barn mellom 5 og 7 år og er den eneste av taleforstyrrelsene som går over med alderen, sammen med forbedring av språkferdighetene.
Utviklingsmessig talemangel er preget av en forstyrrelse i å bevege seg fra en tanke til den neste, fra en grammatisk struktur til en annen. Det er ofte assosiert med manglende koordinering mellom funksjonen til respirasjons-, lyd- og artikulasjonssystemene, eller det er et resultat av å snakke for raskt og ikke følge tankene dine. Barnet, som snakker flytende, er ikke klar over dette faktum, føler ikke noe ubehag forbundet med det, og det gjør ham ikke motvillig til å snakke.
Ved utviklingsmessig talevansker brukes ingen spesielle logopediske terapier. Det er viktig å ikke gjøre barnet oppmerksom på hvordan han eller hun snakker, men å snakke saktere til det og gi det tid til å avslutte talen rolig.
Men hvis et barn blir diagnostisert med talevansker med en frekvens som er større enn 10 % av talen, og det er spenninger under tale, kramper eller medfølelse, den såkalte "tidlig barndomsstamming". Det er her bevisstheten om uflytende tale vises og motviljen til å snakke er ofte forbundet med det.
Det er mange mulige årsaker til "stamming i tidlig barndom". Det kan være et resultat av genetisk disposisjon, perinatal skade, funksjonsfeil i taleapparatet, hjerneskade, visse barnesykdommer eller rent psykologiske faktorer: lav selvtillit, å bli tvunget til å snakke, sjenanse, frykt, mangel på aksept, etc.
Behandlingen av "stamming i tidlig barndom", i motsetning til utviklingsmessig talevansker, bør utføres under tilsyn av en logoped eller ved spesielle rehabiliteringsleirer.
Tekst: mgr Izabela Wiatrowska, logoped og mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, logoped, ABC for korrekt uttale