Montessori-tilnærmingen for å hjelpe barnet ditt etter skoleårets start

Leker, spill og andre Montessori-støtter som hjelper barnet ditt i læringen

Er du en tilhenger av Montessori-metoden? Vil du tilby små spill til barnet ditt hjemme for å hjelpe ham å forstå hva han lærer på skolen? I anledning skoleårets start er det på tide å ta en titt på de første timene hans. Fra den store delen av barnehage og CP vil han oppdage bokstaver, grafemer, ord og tall. Det er mange spill, bøker og bokser for å hjelpe dem å komme seg videre, i sitt eget tempo, hjemme. Dekryptering med Charlotte Poussin, Montessori-pedagog og medlem av styret i AMF, Association Montessori de France.

Lær å lese og skrive i alle aldre

Maria Montessori skrev: "Når han ser og gjenkjenner, leser han." Når han berører, skriver han. Han initierer altså sin bevissthet gjennom to handlinger som igjen vil skille og utgjøre de to ulike prosessene lesing og skriving. Charlotte Poussin, en Montessori-pedagog, bekrefter: ” Så snart barnet blir tiltrukket av bokstaver, er det klar til å lære å oppdage bokstaver. Og dette, uansett alder ". For henne er det faktisk viktig å ta hensyn til dette nøkkeløyeblikket når barnet ditt viser sin nysgjerrighet etter ord. Montessori-pedagogen forklarer at "noen barn som ikke ble tilbudt muligheten til å lære bokstaver når de var følsomme for det, plutselig" er du for ung "eller" ville han kjedet seg i CP ... ", er ofte de som vil ha lærevansker i lesing, fordi det vil bli tilbudt dem på et tidspunkt da de ikke lenger er interessert”. For Charlotte Poussin, «når barnet er klart, manifesterer han det ofte ved å navngi eller gjenkjenne bokstaver fra de rundt seg, eller ved tilbakevendende spørsmål som, 'hva står det på denne boksen, på denne plakaten? ". Det er da brevene skal presenteres for ham. "Noen mennesker absorberer da hele alfabetet, andre mye saktere, hver i sitt eget tempo, men lett hvis det er rett tid, uansett alder", forteller Montessori-læreren.

Tilby egnet utstyr

Charlotte Poussin inviterer foreldre til først og fremst å fokusere på Montessoriånden, enda mer enn på materialet, fordi den tilhørende filosofien må forstås godt. Det er faktisk ikke snakk om en støtte for å illustrere en didaktisk demonstrasjon, men om et utgangspunkt som, takket være manipulasjonen, lar barnet tilegne seg konseptene samtidig som det beveger seg veldig gradvis mot abstraksjon, ved å gjenta aktiviteten når det velger den. Den voksnes rolle er å foreslå denne aktiviteten, presentere hvordan den gjøres og deretter la barnet utforske den ved å trekke seg tilbake, samtidig som den forblir en observatør », indikerer Charlotte Poussin. For skriving og lesing er det for eksempel det grove bokstavspillet som er et ideelt sansemateriale for å takle Montessori-tilnærmingen hjemme. Det involverer alle sansene til barnet! Syn for å gjenkjenne formene til bokstaver, høre for å høre lyd, berøring av grove bokstaver samt bevegelsen du gjør for å tegne bokstaver. Disse verktøyene spesialdesignet av Maria Montessori lar barnet gå inn i skriving og lesing. Maria Montessori skrev: «Vi trenger ikke å vite om barnet i sin videre utvikling først vil lære å lese eller skrive, hvilken av disse to veiene vil være lettere for ham. Men det er fortsatt fastslått at dersom denne undervisningen brukes ved normal alder, det vil si før 5 år, vil det lille barnet skrive før lesing, mens det allerede for utviklede barnet (6 år) vil lese før, og engasjere seg i vanskelig læring. "

Markedsfør spill!

Charlotte Poussin forklarer også: «Når vi føler at barnet er klar til å begynne å lese fordi han kjenner igjen nok bokstaver, tilbyr vi ham en lek uten å fortelle ham på forhånd at vi skal. "lese". Vi har små objekter hvis navn er fonetiske, det vil si hvor alle bokstavene uttales uten et kompleks som FIL, SAC, MOTO for eksempel. Så, en etter en, gir vi barnet små lapper som vi skriver navnet på en gjenstand på, og vi presenterer det som en hemmelighet å oppdage. Når han har dechiffrert alle ordene på egen hånd, blir han fortalt at han har "lest". Den største fordelen er at den gjenkjenner bokstaver og knytter flere lyder sammen. Charlotte Poussin legger til: «I Montessori-metoden for lesing navngir vi ikke bokstavene, men lyden deres. Derfor, foran ordet SAC, for eksempel, gjør det faktum å uttale S "ssss", A "aaa" og C "k" det mulig å høre ordet "bag" ". Ifølge henne er det en måte å tilnærme seg lesing og skriving på en leken måte. For tallene er det det samme! Vi kan lage barnerim der vi teller, leke med å telle gjenstander valgt av barnet og manipulere de grove tallene som for bokstaver.

Oppdag uten forsinkelse vårt utvalg av spill, leker og andre Montessori-støtter for å hjelpe barnet ditt til å bli kjent med den første skolelæringen veldig enkelt hjemme!