Vi tyder sammen med Sabine Duflo, klinisk psykolog og familieterapeut, forfatter av «Når skjermer blir nevrotoksiske: la oss beskytte barnas hjerner», red. Marabout.
I timen fikk barna til en vane å kopiere fra CE1-naboen. I sport eller under familiebrettspill samler han imaginære poeng og endrer spillereglene til sin fordel. "Ikke rart disse barna er på vei inn i fornuftens alder og ønsker å vinne og bli best. Ofte er dette den enkleste løsningen de kan finne for å sikre seier! », beroliger Sabine Duflo.
Vi prøver å forstå motivet hans
"Hvert barn har en mer eller mindre sterk tilbøyelighet til å jukse, det er naturlig", forklarer psykologen. For å forstå motivasjonene hans, observerer vi at han forstår konteksten som får ham til å handle på denne måten. Kanskje han ikke orker å tape. Kanskje også at han ennå ikke er klar over å måtte respektere begrensningene. Eller at han allerede har et temperament til å ville bøye seg eller bryte reglene? Hvis han spiller ond tro bare i nærvær av samme person, føler han seg sikkert underlegen henne. Men hvis jukset er permanent, fremkaller det en besittende karakter. Deretter prøver han å eliminere konkurrenter og potensielle rovdyr! Noen ganger er det smertefullt, svikt som fører til scener med panikk, sinne, til og med vold. «Mer generelt uttrykker denne holdningen en følelse av utrygghet knyttet til mangel på selvtillit eller tvert imot en overtillit, som det heldigvis er mulig å rebalansere slik at denne defekten ikke oppstår. «forverrer», kommenterer eksperten.
en bok å tenke på juks!
Pent illustrerte, 6-8 åringer vil lese denne boken i sitt eget tempo for å utvikle sin kritiske tenkning om juks, løgn og begrensninger:
«Er det alvorlig hvis jeg jukser? ” av Marianne Doubrère og Sylvain Chanteloube, 48 sider, Fleurus éditions, € 9,50 i bokhandler (€ 4,99 i digital versjon) på fleuruseditions.com
Vi reframes uten å dramatisere
Det er bra å «reframe juks for å gjøre det oppmerksom på at reglene må respekteres til beste for alle», råder Sabine Duflo. Hjemme kan vi etterligne ham i rollen som det frustrerte barnet for å reflektere tilbake til ham bildet av hva han føler når han taper i kampen. Vi kan også minne ham om hvem som er autoriteten og nådeløst forsvare dens posisjoner med overbevisning. Den går gjennom selvsikre ord og gester som vil vise ham hva som er rett og urettferdig, "konfrontasjonen og irettesettelsene tjener bare til å forsterke ubehaget hans eller tvert imot denne følelsen av allmakt", bemerker fagmannen. Vi kan også vise ham eksemplet: å tape i et brettspill er ikke et drama. Vi skal gjøre det bedre neste gang, og det blir enda mer spennende! Helt til den dagen da barnet kanskje vil sitere Coubertin selv: «Det viktige er å delta! "