Innhold
På den praktiske konferansen «Psychology: Challenges of Modernity» arrangeres «Laboratory of Psychologies» for første gang. Vi spurte våre eksperter som deltar i den hvilken oppgave de anser som den mest relevante og interessante for seg selv i dag. Her er hva de fortalte oss.
«Forstå hvordan irrasjonelle overbevisninger oppstår»
Dmitry Leontiev, psykolog:
«Utfordringene er personlige og generelle. Mine personlige utfordringer er personlige, dessuten prøver jeg ikke alltid å reflektere og sette ord på dem, jeg lar dem ofte ligge på nivået av intuitiv sensasjon og reaksjon. Når det gjelder en mer generell utfordring, har jeg lenge undret meg over hvordan folks tro, deres bilder av virkeligheten, er dannet. For de fleste er de ikke forbundet med personlig erfaring, er irrasjonelle, blir ikke bekreftet av noe og gir ikke suksess og lykke. Men samtidig er det mye sterkere enn tro basert på erfaring. Og jo verre folk lever, desto tryggere er de på sannheten i sitt verdensbilde og jo mer tilbøyelige til å lære andre. For meg virker dette problemet med forvrengte ideer om hva som er ekte og ikke er uvanlig vanskelig.
"Lag en integrert psykologi og psykoterapi"
Stanislav Raevsky, jungiansk analytiker:
"Hovedoppgaven for meg er å skape integrert psykologi og psykoterapi. Forbindelse av moderne vitenskapelig kunnskap, først av alt, dataene fra kognitive vitenskaper og psykoterapi fra forskjellige skoler. Å skape et felles språk for psykoterapi, fordi nesten hver skole snakker sitt eget språk, noe som selvfølgelig er skadelig for det felles psykologiske feltet og psykologiske praksis. Forbinder tusenvis av år med buddhistisk praksis med tiår med moderne psykoterapi.
«For å fremme utviklingen av logoterapi i Russland»
Svetlana Štukareva, logoped:
"Den mest presserende oppgaven for i dag er å gjøre det som avhenger av meg for å opprette den høyere skolen for logoterapi ved Moskva-instituttet for psykoanalyse på grunnlag av et tilleggsutdanningsprogram i logoterapi og eksistensiell analyse akkreditert av Viktor Frankl-instituttet (Wien). Dette vil utvide mulighetene for ikke bare utdanningsprosessen, men også utdanning, trening, terapeutiske, forebyggende og vitenskapelige aktiviteter, vil tillate utvikling av kreative prosjekter knyttet til logoterapi. Det er ekstremt spennende og inspirerende: å bidra til utviklingen av logoterapi i Russland!
«Støtt barn i den nye virkeligheten i vår verden»
Anna Skavitina, barneanalytiker:
«Hovedoppgaven for meg er å forstå hvordan barnets psyke utvikler seg i en verden i stadig endring.
Verden til dagens barn med gadgetene deres, med tilgjengelig informasjon om de mest forferdelige og interessante tingene i verden, er ennå ikke beskrevet i psykologiske teorier. Vi vet ikke helt hvordan vi skal hjelpe barnets psyke til å takle noe nytt som vi selv aldri har taklet. Det er viktig for meg å skape synergistiske rom med psykologer, lærere, barneskribenter, spesialister fra ulike vitenskaper for å komme videre i denne verdens uforståelige virkeligheter og støtte barn og deres utvikling.»
«Tenk familien og barnets plass i den på nytt»
Anna Varga, familiepsykoterapeut:
«Familieterapi har falt i harde tider. Jeg skal beskrive to utfordringer, selv om det er mye flere av dem nå.
For det første er det ingen allment aksepterte ideer i samfunnet om hva en sunn, funksjonell familie er. Det er mange forskjellige familiealternativer:
- barnløse familier (når ektefeller bevisst nekter å få barn),
- familier med to karrierer (når begge ektefeller gjør karriere, og barn og husholdning er outsourcet),
- binukleære familier (for begge ektefeller er det nåværende ekteskapet ikke det første, det er barn fra tidligere ekteskap og barn født i dette ekteskapet, alle fra tid til annen eller bor konstant sammen),
- par av samme kjønn,
- hvite ekteskap (når partnere bevisst ikke har sex med hverandre).
Mange av dem har det bra. Derfor må psykoterapeuter forlate ekspertposisjonen og sammen med klienter finne på hva som er best for dem i hvert enkelt tilfelle. Det er tydelig at denne situasjonen stiller økte krav til psykoterapeutens nøytralitet, bredden i hans synspunkter, samt kreativitet.
For det andre har kommunikasjonsteknologier og typen kultur endret seg, slik at sosialt konstruert barndom forsvinner. Dette betyr at det ikke lenger er enighet om hvordan man skal oppdra barn på riktig måte.
Det er ikke klart hva barnet trenger å læres, hva familien skal gi ham generelt. Derfor, i stedet for oppdragelse, nå i familien, blir barnet oftest oppdratt: han blir matet, vannet, kledd, de krever ikke noe fra det de krevde før (for eksempel hjelp med husarbeid), de tjener ham ( for eksempel tar de ham i krus).
Foreldre til et barn er de som gir ham lommepenger. Familiehierarkiet har endret seg, nå på toppen er ofte et barn. Alt dette øker den generelle angsten og nevrotisismen til barn: foreldre kan ofte ikke fungere som en psykologisk ressurs og støtte for ham.
For å returnere disse funksjonene til foreldrene, må du først endre familiehierarkiet, «senke» barnet ovenfra og ned, der det, som et avhengig vesen, skal være. Mest av alt motsetter foreldre seg dette: for dem betyr krav, kontroll, håndtering av barnet grusomhet mot ham. Og det betyr også å gi opp barnesentrisme og gå tilbake til et ekteskap som lenge har "samlet støv i hjørnet", fordi mesteparten av tiden brukes på å tjene barnet, prøve å være venn med det, på å oppleve fornærmelsene som blir påført. på ham og frykten for å miste kontakten med ham.