En skolepsykolog er en psykolog som jobber på en skole.
Formålet med arbeidet til skolens psykologiske tjeneste: optimalisering av utdanningsmiljøet for å skape forutsetninger for harmonisk utvikling av studentenes personlighet.
Hvorfor trenger skolene en psykolog?
Psykologen gir psykologisk og pedagogisk støtte til utdanningsprosessen for å sikre normal utvikling av barnet (i samsvar med normen for utvikling i passende alder).
Funksjonene til en skolepsykolog inkluderer: psykologisk diagnostikk; korrigerende arbeid; rådgivning for foreldre og lærere; psykologisk utdanning; deltakelse i lærerråd og foreldremøter; deltakelse i rekruttering av førsteklassinger; psykologisk forebygging.
Psykologisk diagnostikk inkluderer gjennomføring av frontale (gruppe) og individuelle undersøkelser av studenter ved bruk av spesielle teknikker. Diagnostikk utføres på foreløpig forespørsel fra lærere eller foreldre, samt på initiativ fra en psykolog for forsknings- eller forebyggende formål. Psykologen velger en metodikk som tar sikte på å studere evnene som er av interesse for ham, egenskapene til barnet (en gruppe studenter). Dette kan være metoder rettet mot å studere utviklingsnivået for oppmerksomhet, tenkning, hukommelse, følelsessfære, personlighetstrekk og relasjoner til andre. Skolepsykologen bruker også metoder for å studere foreldre-barn-relasjoner, arten av samspillet mellom læreren og klassen.
Dataene som er oppnådd lar psykologen bygge videre arbeid: identifisere studenter i den såkalte "risikogruppen" som trenger hjelpeklasser; utarbeide anbefalinger til lærere og foreldre om samhandling med elever.
I forbindelse med diagnostikkoppgavene er en av oppgavene til en psykolog å utarbeide et intervjuprogram med fremtidige førsteklassinger, for å gjennomføre den delen av intervjuet som angår de psykologiske aspektene ved barnets skoleberedskap (nivået på utvikling av frivillighet, tilstedeværelsen av motivasjon for læring, nivået for utvikling av tenkning). Psykologen gir også anbefalinger til foreldre til fremtidige førsteklassinger.
Kriminalomsorgsklasser kan være individuell og gruppe. I løpet av dem prøver psykologen å korrigere de uønskede egenskapene til barnets mentale utvikling. Disse klassene kan være rettet både mot utvikling av kognitive prosesser (minne, oppmerksomhet, tenkning) og på å løse problemer i den emosjonelle-viljemessige sfæren, i kommunikasjonssfæren og problemer med selvtillit hos elevene. Skolepsykologen bruker eksisterende treningsprogrammer, og utvikler dem også selvstendig, og tar hensyn til spesifikasjonene i hvert enkelt tilfelle. Klassene inkluderer en rekke øvelser: utvikling, lek, tegning og andre oppgaver - avhengig av målene og alderen til elevene.
Foreldre- og lærerrådgivning — Dette er et arbeid på en konkret forespørsel. Psykologen gjør foreldre eller lærere kjent med resultatene av diagnosen, gir en viss prognose, advarer om hvilke vanskeligheter eleven kan ha i fremtiden med læring og kommunikasjon; samtidig utvikles anbefalinger i fellesskap for å løse nye problemer og samhandle med studenten.
Psykologisk utdanning er å gjøre lærere og foreldre kjent med de grunnleggende mønstrene og betingelsene for en gunstig mental utvikling for barnet. Det gjennomføres i løpet av rådgivning, innlegg på pedagogiske råd og foreldremøter.
I tillegg er psykologen på lærerrådene med på å ta en beslutning om muligheten for å undervise et gitt barn etter et bestemt program, om å overføre en elev fra klasse til klasse, om muligheten for å «tråkke over» et barn gjennom en klasse (for eksempel kan en svært dyktig eller forberedt elev overføres fra første klasse umiddelbart til tredje).
Alle funksjonene til en skolepsykolog oppført ovenfor gjør det mulig å observere på skolen de psykologiske forholdene som er nødvendige for fullverdig mental utvikling og dannelse av barnets personlighet, det vil si at de tjener formålene psykologisk forebygging.
Arbeidet til en skolepsykolog inkluderer også en metodisk del. En psykolog må hele tiden jobbe med litteratur, inkludert tidsskrifter, for å holde styr på nye prestasjoner innen vitenskap, utdype sin teoretiske kunnskap og sette seg inn i nye metoder. Enhver diagnostisk teknikk krever evnen til å behandle og generalisere dataene som innhentes. Skolepsykologen tester ut nye metoder i praksis og finner de mest optimale metodene for praktisk arbeid. Han prøver å velge ut litteratur om psykologi til skolebiblioteket for å introdusere psykologi til lærere, foreldre og elever. I sitt daglige arbeid bruker han slike uttrykksfulle virkemidler og tale som intonasjoner, stillinger, gester, ansiktsuttrykk; ledet av yrkesetiske regler, arbeidserfaring til hans og hans kolleger.
Spørsmål du kan og bør kontakte en skolepsykolog for:
1. Lærevansker
Noen barn studerer ikke så godt som de ønsker. Det kan være mange årsaker til dette. For eksempel lite god hukommelse, distrahert oppmerksomhet eller mangel på lyst, eller kanskje problemer med læreren og manglende forståelse for hvorfor alt dette i det hele tatt trengs. På konsultasjonen vil vi prøve å finne ut hva som er årsaken og hvordan vi skal fikse det, med andre ord vil vi prøve å finne hva og hvordan vi skal utvikle oss for å lære bedre.
2. Relasjoner i klasserommet
Det er mennesker som lett finner kontakt med andre, enkelt kommuniserer i et hvilket som helst, til og med et ukjent selskap. Men det er, og det er også mange av dem, de som synes det er vanskelig å bli kjent, det er vanskelig å bygge gode relasjoner, det er vanskelig å finne venner og bare føle seg lett og fri i en gruppe, for eksempel? i klassen. Ved hjelp av en psykolog kan du finne måter og personlige ressurser, lære teknikker for å bygge harmoniske relasjoner med mennesker i en rekke situasjoner.
3. Forholdet til foreldrene
Noen ganger hender det at vi mister et felles språk og varme forhold til våre nærmeste – med foreldrene våre. Konflikter, krangler, mangel på forståelse — en slik situasjon i familien bringer vanligvis smerte til både barn og foreldre. Noen finner løsninger, mens andre synes det er ganske vanskelig. Psykologen vil fortelle deg om hvordan du lærer å bygge nye relasjoner med foreldrene dine og lære å forstå dem, og hvordan du kan få foreldrene dine til å forstå og akseptere deg.
4. Valg av livsvei
Niende, tiende og ellevte klasse er tiden da mange tenker på sitt fremtidige yrke og generelt på hvordan de vil leve livet sitt. Hvis du ikke er sikker? hvilken vei du vil gå, er det alltid mulighet for å gå til psykolog. Det vil hjelpe deg å realisere dine drømmer, ønsker og mål, vurdere ressursene og evnene dine, og forstå (eller komme nærmere forståelse) på hvilket område (områder) av livet du ønsker å bli realisert.
5. Selvledelse og selvutvikling
Livet vårt er så interessant og mangefasettert at det hele tiden byr på mange oppgaver for oss. Mange av dem krever bemerkelsesverdig innsats og utvikling av et bredt spekter av personlige egenskaper, ferdigheter og evner. Du kan utvikle lederskap eller argumentasjonsevner, logisk tenkning eller kreativitet. Forbedre din hukommelse, oppmerksomhet, fantasi. Du kan lære å styre livet ditt, sette mål og oppnå dem effektivt. En psykolog er en person som eier teknologien for å utvikle visse kvaliteter, ferdigheter og evner og vil gjerne dele denne teknologien med deg.
Nettsteder dedikert til arbeidet til en skolepsykolog
- Skolepsykolog Dyatlova Marina Georgievna — et utvalg av nødvendige dokumenter, nyttige spill og øvelser.
- Encyclopedia of the School Psychologist